Развитие творческих способностей детей с применением нетрадиционных форм рисования | Соломакина Юлия Александровна. Работа №354730. Номер работы: №354730
Аннотация. Статья посвящена использованию нетрадиционных форм рисования в работе воспитателя для развития творческих способностей детей. Рассматриваются преимущества таких методов, примеры их применения в образовательном процессе, а также влияние на формирование творческого мышления, воображения и эмоциональной сферы дошкольников. Приводятся рекомендации по внедрению инновационных техник рисования в практику работы воспитателя.
Ключевые слова: творческие способности, дошкольное образование, нетрадиционные формы рисования, развитие воображения, воспитатель.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ РИСОВАНИЯ
Соломакина Юлия Александровна, воспитатель
ГКДОУ «Детский сад №156 комбинированного вида
городского округа Донецк» ДНР
Аннотация. Статья посвящена использованию нетрадиционных форм рисования в работе воспитателя для развития творческих способностей детей. Рассматриваются преимущества таких методов, примеры их применения в образовательном процессе, а также влияние на формирование творческого мышления, воображения и эмоциональной сферы дошкольников. Приводятся рекомендации по внедрению инновационных техник рисования в практику работы воспитателя.
Ключевые слова: творческие способности, дошкольное образование, нетрадиционные формы рисования, развитие воображения, воспитатель.
Развитие творческих способностей является важной задачей воспитания и обучения в дошкольном возрасте. Именно в этот период у детей формируется способность к самовыражению, воображению и нестандартному мышлению. Рисование как вид деятельности играет ключевую роль в развитии творчества, поскольку позволяет детям выражать свои чувства и мысли. Использование нетрадиционных форм рисования делает процесс обучения увлекательным и стимулирует интерес детей к искусству.
Нетрадиционные формы рисования помогают детям выходить за рамки стандартных представлений о процессе создания изображения. Такие техники, как рисование пальцами, ладонями, поролоновыми губками, нитью, позволяют ребенку экспериментировать, открывать новые способы самовыражения.
Применение необычных материалов и инструментов побуждает детей фантазировать, придумывать новые образы и сюжеты. Например, рисование солью или восковыми мелками помогает детям видеть знакомые вещи в новом свете.
Рисование нетрадиционными методами способствует снятию эмоционального напряжения и помогает детям выразить свои чувства. Например, метод "спонтанного рисования" красками помогает справиться с внутренними переживаниями.
Рассмотрим нетрадиционные формы рисования.
1. Рисование пальцами и ладонями. Метод позволяет детям создавать образы с помощью отпечатков ладоней или пальцев. Это развивает тактильные ощущения, моторику и творческое воображение.
Пример задания: нарисовать дерево, используя отпечатки пальцев для создания листвы.
2. Рисование нитями и веревочками. Ребенок опускает нить в краску, а затем переносит её на бумагу, создавая причудливые узоры. Эта техника способствует развитию координации движений и восприятия текстур.
3. Рисование мыльными пузырями. Смешивая мыльный раствор с краской, дети могут создавать оригинальные узоры, отпечатывая пузыри на бумаге. Такой метод развивает сенсорное восприятие и способствует изучению физических свойств материалов.
4. Монотипия. Ребенок наносит краску на одну сторону листа бумаги, затем складывает лист пополам. Разворачивая его, он видит симметричный рисунок, который стимулирует воображение и позволяет развивать ассоциативное мышление.
5. Техника "граттаж". На лист бумаги наносится восковой слой, затем его покрывают черной тушью. С помощью острых предметов дети процарапывают рисунок, создавая необычные текстуры. Это помогает развивать мелкую моторику и терпение.
Приведем рекомендации по внедрению:
1. Создание условий для экспериментов: важно предоставить детям материалы и инструменты для рисования (нитки, губки, воск, мыльные растворы), чтобы они могли выбирать подходящую технику.
2. Свобода самовыражения: не ограничивать детей строгими рамками заданий. Нетрадиционные методы предполагают свободу творчества.
3. Интеграция в образовательный процесс: использовать рисование для изучения других тем (например, природы, окружающего мира).
4. Поддержка педагога: воспитателю важно хвалить детей за их творческие достижения и поддерживать их интерес к рисованию.
Пример интегрированного занятия:
1. Тема: «Осенний лес».
2. Нетрадиционные методы:
- Рисование пальцами (листва).
- Нанесение фона губками.
- Добавление деталей с помощью "граттажа".
3. Результат: дети создают коллективное панно, развивая навыки совместной работы и творчества.
В заключение отметим, что использование нетрадиционных форм рисования является эффективным инструментом развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Эти методы стимулируют воображение, развивают моторику и позволяют детям раскрыть свой творческий потенциал. Внедрение таких техник в образовательный процесс требует активной роли воспитателя, который помогает детям экспериментировать и выражать свои эмоции.
Список литературы
Давыдова Г.Н. 22 занятия по рисованию для дошкольников. Нетрадиционные техники / Г.Н. Давыдова. М.: Скрипторий, 2016.
Логинова, Л. А. Влияние нетрадиционных техник рисования на развитие творчества детей / Л. А. Логинова. —
Текст :
непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 44 (230). — С. 273-275.
Магомедова М.К.
Артпедагогика
и нетрадиционные техники рисования в творческом развитии дошкольников // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2017.
№3. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/artpedagogika-i-netraditsionnye-tehniki-risovaniya-v-tvorcheskom-razvitii-doshkolnikov
