Развитие учебных универсальных действий на уроках физкультуры | Королева Екатерина Сергеевна. Работа №345430

Развитие учебных универсальных действий на уроках физкультуры

Королева Екатерина Сергеевна, учитель

НОЧУ «СОШ «Феникс» г.Москва

Аннотация.   В статье рассматривается развитие учебных универсальных действий на уроках физкультуры в школе. Описываются ключевые компоненты УУД, их влияние на формирование умений и навыков учащихся. Приводятся примеры внедрения этих действий в практику преподавания физической культуры, а также обсуждаются их преимущества для общего развития детей.

Ключевые слова: учебные универсальные действия, физическая культура, образовательный процесс, навыки, развитие, учащиеся.

Физическая культура в школе — это не только занятия спортом, но и важный этап в формировании личностных качеств учащихся. Одним из основных направлений работы учителя физкультуры является развитие учебных универсальных действий (УУД), которые способствуют не только физическому, но и интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию детей. УУД включают в себя как регуляцию собственных действий, так и сотрудничество с другими, что делает их незаменимыми в образовательном процессе.

Развитие учебных универсальных действий начинается с формирования у учащихся навыков планирования и самоорганизации. Например, на уроках физкультуры можно предложить детям самостоятельно разработать план тренировки, учитывая свои физические возможности и цели. Это может быть, к примеру, план по улучшению результатов в легкой атлетике или подготовка к соревнованиям по волейболу. Учитель может помочь им понять, как правильно распределить время и нагрузки, чтобы добиться лучших результатов. Это не только учит детей ответственности, но и развивает их организованность.

Другой важный аспект — это умение работать в команде. Спортивные игры, такие как футбол или баскетбол, идеально подходят для развития этого навыка. Учащиеся учатся не только взаимодействовать друг с другом, но и понимать, как важно поддерживать командный дух, принимать решения на ходу и учитывать интересы других. Например, в ходе игры учитель может организовать обсуждение тактики, что позволит детям осознать важность совместной работы и обмена идеями.

Кроме того, на уроках физкультуры можно акцентировать внимание на развитии критического мышления. В этом контексте полезными будут игры и эстафеты, где учащиеся должны оценивать свои действия и действия соперников. Например, учитель может предложить командам проанализировать тактику противника после игры и придумать, как можно было бы улучшить свою собственную игру в следующем матче. Это формирует у детей способность к самоанализу и развитию стратегии, что полезно не только в спорте, но и в жизни.

Эмоциональный интеллект также играет важную роль в спортивной деятельности. Учащиеся учатся управлять своими эмоциями в ходе соревнований и тренировок, что позволяет им справляться со стрессом и неудачами. Например, на уроках можно организовать обсуждение, где дети делятся своими переживаниями после спортивных событий. Это помогает развивать навыки сопереживания и понимания эмоций других, что особенно важно в коллективной деятельности.

Важно отметить, что внедрение учебных универсальных действий в физическую культуру требует от учителя не только знаний, но и креативности. Например, можно проводить уроки в формате проектов, где учащиеся работают над созданием своего спортивного мероприятия. Они могут планировать правила, формировать команды и даже заниматься рекламой своего события. Такой подход не только делает занятия более интересными, но и развивает лидерские качества, а также умение планировать и организовывать.

Развитие универсальных действий на уроках физкультуры также связано с формированием здорового образа жизни. Учитель может включать в уроки элементы обучения по основам здоровья и безопасности. Например, во время разминки можно обсуждать, какие упражнения полезны для сердечно-сосудистой системы, или как правильно питаться для поддержания физической формы. Это помогает детям осознать важность активного образа жизни и заботы о своем здоровье.

Не стоит забывать о важности индивидуального подхода к каждому ученику. Внедряя универсальные действия, учитель должен учитывать физические возможности и интересы каждого ребенка. Например, кто-то может лучше проявлять себя в командных играх, а кто-то — в индивидуальных видах спорта, таких как легкая атлетика или плавание. Учитывая это, учитель может создать условия для максимального раскрытия потенциала каждого учащегося.

В заключение, развитие учебных универсальных действий на уроках физкультуры — это важный аспект современного образовательного процесса. Это не только способствует физическому развитию, но и формирует личностные качества, необходимые для успешной социализации и самореализации в жизни. Внедрение УУД помогает детям стать более организованными, умеющими работать в команде, критически мыслить и управлять своими эмоциями. Создание условий для реализации этих действий — важная задача для учителя физкультуры, которая позволит детям не только успешно заниматься спортом, но и подготовиться к взрослой жизни.

Список литературы

1. Букин, С. Б. Проблемное обучение как механизм формирования УУД на уроках физической культуры [Электронный ресурс] / С. Б. Букин. – Режим доступа: www.урок.рф.

2. Особенности формирования универсальных учебных действий на уроках физической культуры [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Урал. гос. пед. ун-т ; сост. М. П. Русинова. – Электрон. дан. – Екатеринбург : [б. и.], 2018.

3. Романова, Н. В. Использование метода проектов на уроках физической культуры в условиях здоровьеформирующей среды ОУ [Электронный ресурс] / Н. В. Романова. – Режим доступа: www.moluch.ru