Реализация эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства | Харитонов Андрей Михайлович. Работа №341421

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВ

Харитонов Андрей Михайлович, преподаватель,

МОУ ДО ДШИ г. Переславля-Залесского

Аннотация. В статье рассматривается реализация эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства. Обсуждаются основные цели и задачи эстетического воспитания, методы и подходы, используемые в процессе обучения, а также их влияние на формирование художественного вкуса и мировоззрения учащихся. Приводятся примеры интеграции эстетического воспитания в учебную программу по изобразительному искусству, направленные на развитие у детей чувства прекрасного, гармонии и культурных ценностей.

Ключевые слова: эстетическое воспитание, изобразительное искусство, художественный вкус, мировоззрение, методы обучения.

Эстетическое воспитание является неотъемлемой частью образовательного процесса и играет важную роль в формировании личности учащихся. На уроках изобразительного искусства эстетическое воспитание осуществляется через знакомство с искусством, развитие творческих способностей и формирование художественного вкуса. Главная цель эстетического воспитания — это развитие у детей способности воспринимать и оценивать красоту в искусстве и окружающем мире, а также воспитание уважения к культурным ценностям.

Один из ключевых аспектов эстетического воспитания — это формирование у учащихся способности к восприятию и оценке произведений искусства. В процессе обучения дети знакомятся с работами великих мастеров, изучают различные художественные направления и стили, анализируют композиционные решения и цветовые палитры. Например, анализ произведений классической живописи учит детей видеть и понимать гармонию цвета, формы и композиции. Это помогает развивать эстетический вкус и умение отличать высококачественные художественные произведения от поверхностных и шаблонных работ.

Особое внимание на уроках изобразительного искусства уделяется развитию творческого мышления и воображения учащихся. Преподаватели стимулируют детей к самостоятельному поиску художественных решений, экспериментам с цветом, формой и текстурой. Например, учащиеся могут создавать собственные композиции, вдохновляясь произведениями искусства, которые они изучают в классе. Это не только развивает их творческие способности, но и формирует чувство прекрасного, способность к самовыражению через искусство.

Методы эстетического воспитания включают использование практических заданий, творческих проектов и обсуждений, которые направлены на развитие у учащихся способности анализировать и оценивать художественные произведения. Важной частью такого воспитания является также ознакомление детей с культурным наследием. Экскурсии в музеи, галереи, участие в выставках и конкурсах способствуют углублению их понимания искусства и культуры. Например, посещение художественного музея может стать частью учебного процесса, где учащиеся могут непосредственно соприкоснуться с шедеврами мирового искусства, обсуждать увиденное и применять полученные знания в своей творческой работе.

Интеграция эстетического воспитания в учебную программу по изобразительному искусству способствует формированию у детей эстетического восприятия и художественного вкуса. Важно, чтобы каждый урок способствовал развитию у учащихся способности видеть и ценить красоту, понимать значение искусства в жизни человека. Например, при изучении темы "Пейзаж" можно обсудить не только технику выполнения работы, но и эмоциональное воздействие пейзажа на зрителя, его способность передавать настроение и чувства художника. Такой подход помогает учащимся не просто воспроизводить изображения, но и понимать глубинный смысл и значение искусства.

Эстетическое воспитание на уроках изобразительного искусства также способствует развитию нравственных качеств у детей. Искусство учит воспринимать и ценить красоту, развивает гуманность, толерантность и уважение к культурному разнообразию. Преподаватели могут использовать произведения искусства для обсуждения таких понятий, как доброта, справедливость, любовь к природе, уважение к людям разных национальностей и культур. Это помогает детям не только развивать свои художественные способности, но и формировать положительное отношение к окружающему миру и людям.

Подводя итог, можно сказать, что реализация эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства является важной задачей педагогов. Эстетическое воспитание помогает детям развивать художественный вкус, творческое мышление и способность воспринимать мир через призму искусства. Это способствует формированию гармоничной и культурно развитой личности, способной не только создавать, но и ценить прекрасное в искусстве и жизни.

Список литературы

1. Козлов, В. И. Эстетическое воспитание учащихся на уроках изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях / В. И. Козлов. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 7.6 (111.6). — С. 119–122.

2. Немнясова, М. В. Реализация эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства в средней школе / М. В. Немнясова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 38 (433). — С. 220-226.