Реализация практической направленности обучения на уроках химии и биологии с целью формирования социально - адаптивной личности."" | Салова Татьяна Леонидовна. Работа №344197
Для реализации практической направленности обучения на уроках химии и биологии с целью формирования социально-адаптированной личности можно использовать следующие методики и подходы:
Интерактивные уроки:
Проведение уроков с использованием интерактивных методов обучения, таких как лабораторные работы, демонстрации, обсуждение случаев из реальной жизни. Например, при изучении химии можно провести опыты с применением химических реакций, а при изучении биологии - наблюдения за живыми организмами.
Проектные работы:
Задание учащимся разработать проекты, которые бы комбинировали знания из химии и биологии с решением реальных проблем. Например, создание экологического проекта или исследование влияния химических веществ на живые организмы.
Игровые методики:
Использование игр и игровых ситуаций для закрепления знаний и развития социальных навыков. Например, игра "Биологическая битва" для изучения видов животных или химическая игра "Химический детектив".
Дискуссии и групповая работа:
Проведение обсуждений, дебатов и групповых проектов для развития коммуникативных и аргументативных навыков учащихся. Это позволит им лучше понимать социальные аспекты наук.
Внеклассные мероприятия:
Организация выездных мероприятий, экскурсий в музеи, лаборатории или природные заповедники для практического применения полученных знаний.
Развитие критического мышления:
Поощрение учащихся анализировать информацию, выдвигать гипотезы и самостоятельно искать ответы на вопросы, что способствует формированию критического мышления и саморегуляции.
Все эти методики помогут учащимся лучше понять материал, применить его на практике, развивать социальные навыки в коллективе и подготовиться к решению реальных проблем в будущем.
Государственное учреждение Луганской Народной Республики
«Луганское общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 33 имени И.С. Малько»
Тема: " Реализация практической направленности обучения на уроках химии и биологии с целью формирования
социально - адаптивной личности"
Разработала
Учитель химии и биологии
Высшей квалификационной категории
Салова Т.Л.
2023 - 2024
Для реализации практической направленности обучения на уроках химии и биологии с целью формирования социально-адаптированной личности можно использовать следующие методики и подходы:
Интерактивные уроки:
Проведение уроков с использованием интерактивных методов обучения, таких как лабораторные работы, демонстрации, обсуждение случаев из реальной жизни. Например, при изучении химии можно провести опыты с применением химических реакций, а при изучении биологии - наблюдения за живыми организмами.
Проектные работы:
Задание учащимся разработать проекты, которые бы комбинировали знания из химии и биологии с решением реальных проблем. Например, создание экологического проекта или исследование влияния химических веществ на живые организмы.
Игровые методики:
Использование игр и игровых ситуаций для закрепления знаний и развития социальных навыков. Например, игра "Биологическая битва" для изучения видов животных или химическая игра "Химический детектив".
Дискуссии и групповая работа:
Проведение обсуждений, дебатов и групповых проектов для развития коммуникативных и аргументативных навыков учащихся. Это позволит им лучше понимать социальные аспекты наук.
Внеклассные мероприятия:
Организация выездных мероприятий, экскурсий в музеи, лаборатории или природные заповедники для практического применения полученных знаний.
Развитие критического мышления:
Поощрение учащихся анализировать информацию, выдвигать гипотезы и самостоятельно искать ответы на вопросы, что способствует формированию критического мышления и саморегуляции.
Все эти методики помогут учащимся лучше понять материал, применить его на практике, развивать социальные навыки в коллективе и подготовиться к решению реальных проблем в будущем.
