Реферат по теме: "Семья как эталонная система ценностных ориентиров ребёнка" | Алина Альбертовна Минкина. Работа №279270
Автор: Алина Альбертовна Минкина
Как показывает многовековая история развития человечества, сформировать ребенка полноценным членом общества возможно только в условиях семьи, т.к. опыт коммуникации и процесс включения культурных социальных норм и ценностей во внутренний мир человека изначально закладывается и отрабатывается личностью в семейной практике.
Семья с древнейших времен выступала культурным, ценностным и информационным полем для развития подрастающих поколений. Можем сказать, что она является пространством воспитательным и педагогическим.
Семья – форма реализации человека. Эта реализация осуществляется через определенные виды отношений: социально-биологические, хозяйственно-экономические, юридические, психологические, нравственные, эстетические. Сущность семьи проявляется в ее основных функциях – репродуктивной, коммуникативной, социально-экономической, воспитательной. В условиях родительского дома осуществляется умственное, физическое, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание, а также социализация личности растущего человека, то есть его вхождение» в общество на условиях равноправия в процессе усвоения культуры данного социума. Семья является функционирующим социальным институтом, осуществляющим в значительной мере интеграцию детей в коллективы, молодежные организации, трудовые и культурные объединения посредством создания условий для освоения ими определенного уровня культурных ценностей, духовно-нравственных норм и реализации своей активности, саморазвития. Семья – это мини-модель общества, в которой личность отрабатывает общественно важные (нравственные, коммуникативные и иные) качества.
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждения высшего образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет педагогики и методики начального ОБРАЗОВАНИЯ
Реферат
Семья как эталонная система ценностных ориентиров ребёнка
Работу выполнила:
студентка Z 451 группы
направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование»
Минкина Алина Альбертовна
Проверила:
канд. педагогических наук, доцент
Груздева Ирина Викторовна
__________________
(подпись)
ПЕРМЬ, 2018
Введение
Как показывает многовековая история развития человечества, сформировать ребенка полноценным членом общества возможно только в условиях семьи, т.к. опыт коммуникации и процесс включения культурных социальных норм и ценностей во внутренний мир человека изначально закладывается и отрабатывается личностью в семейной практике.
Семья с древнейших времен выступала культурным, ценностным и информационным полем для развития подрастающих поколений. Можем сказать, что она является пространством воспитательным и педагогическим.
Семья – форма реализации человека. Эта реализация осуществляется через определенные виды отношений: социально-биологические, хозяйственно-экономические, юридические, психологические, нравственные, эстетические. Сущность семьи проявляется в ее основных функциях – репродуктивной, коммуникативной, социально-экономической, воспитательной. В условиях родительского дома осуществляется умственное, физическое, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание, а также социализация личности растущего человека, то есть его вхождение» в общество на условиях равноправия в процессе усвоения культуры данного социума. Семья является функционирующим социальным институтом, осуществляющим в значительной мере интеграцию детей в коллективы, молодежные организации, трудовые и культурные объединения посредством создания условий для освоения ими определенного уровня культурных ценностей, духовно-нравственных норм и реализации своей активности, саморазвития. Семья – это мини-модель общества, в которой личность отрабатывает общественно важные (нравственные, коммуникативные и иные) качества.
Семья, как эталон развития личности
Значимые аспекты при воспитании ребенка
Наибольшее воздействие на ранних шагах процесса становления личности оказывает, как правило, семья.
Семья для малыша – это пространство рождения и главная среда обитания. В семье его окружают люди, которые знают его и принимают таким, какой он есть, для них он личность. Значимость воздействия семьи и семейных связей на развитие и становление личности малыша явна.
Как раз в семье совершаются 1-ые шаги по воспитанию человека «с большой буквы», по привитию ему конкретных свойств, мыслей и взоров. В семье малыш получает 1-ые познания об находящемся вокруг мире, а при высочайшем культурном и образовательном потенциале родителей - продолжает получать лишь не только первый навыки и азы, но и саму культуру жизни.
То, что ребёнок в ранние свои сроки находится в заботящейся семье, он предохранен и в направлении всей дальнейшей жизни. Как раз в семье складываются представления о добре и зле, о порядочности, о почтительном отношении к моральным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он испытывает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, верности. Значимость семьи как образование воспитания обоснована тем, что в ней маленький человек располагается в направлении значимой части собственной жизни. Её воздействие человек проверяет в том числе и за это время, когда он за пределами дома: в школе, на работе, в ином мегаполисе, в командировке. И сидя за школьной партой, мыслительно связан невидимыми нитями с родным домом, с семьей, с обилием волнующих его задач.
Семья, как социокультурное высшее звено
В целом возможно отметить надлежащие задачи семьи:
- создание наилучших условий для роста и развития индивида;
- обеспечивание социально-экономической и психической обороны человека;
- предоставление навыка сотворения и сохранения семьи, воспитания в ней малого поколения и уважения к старшим;
- обучение ребят нужным прикладным способностям и умениям, ориентированным на самообеспечение и поддержку близким.
Все мы знаем, что человек испытывает воздействие семьи с момента своего рождения и до конца жизни. Однако, нельзя не отметить, что влияние семьи на детей в различные периоды их жизни неодинаково.
Обычно правильное отношение родителей к воспитанию детей раннего и дошкольного возраста положительно отражается потом на их учебной, трудовой и общественной активности. И наоборот, недостаточное внимание родителей к воспитанию детей младшего возраста отрицательно отражается на их общественной активности даже тогда, когда они уже обучаются в школе.
Активное воздействие семья оказывает на развитие духовной культуры, на социальную направленность личности, мотивы поведения. Являясь для ребенка микромоделью общества, семья оказывается важнейшим фактором в выработке системы социальных установок и формирования жизненных планов. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что семейное воспитание должно быть основано на следующих принципах:
- любовь, гуманность и милосердие к ребенку;
- постоянное внимание и забота о растущем человеке;
- вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как её равноправных участников;
- открытость и доверительность отношений с детьми;
- последовательность в своих требованиях;
- оказание посильной помощи ребенку, готовность отвечать на все его вопросы.
Если обратиться к истории, можно сказать, что формирование личности происходило в семейном кругу, строго без вмешательства посторонних. Семья была самым святым. В ней решались проблемы жизни и смерти, рождений, свадеб, похорон. Семья свято охраняла свою частную жизнь от чужих глаз, молодежь в ней искала поддержку в жизни и счастья, приют – в несчастье.
Нельзя не сказать и про кризисные стороны. Они в жизни семьи многообразны.
1. Разрушены нравственные представления о браке и семье
2. Повреждены устои семьи
3. Утрачено традиционное восприятие родительства и детства
4. Деформация коснулась и сферы семейного воспитания на установление духовной общности с детьми.
Жизнь доказывает, что не только общество влияет на семью, но и семья как его необходимая ячейка, оказывает существенное влияние на развитие общества в целом.
Независимо от любой модификации, семья является источником накопления и стабилизации физических и духовных сил человека, в ней каждый член этой малой группы удовлетворяет свои жизненно важные интересы и потребности независимо от возраста.
Поэтому, в настоящее время, на этапе возрождения духовного и культурного наследия, опора на семью, как на средоточие нравственного богатства народа, является объективной потребностью общества.
Заключение
Каждая семья пытается отыскать основные ценности и ориентиры воспитания ребенка с малых лет.
Формирование ценностных ориентаций личности – процесс многогранный. В него органично вплетена задача подготовки ее в плане личной, семейной и социальной жизни, осуществляемой в условиях действия макро-, микро- и мезофакторов. Среди последних центральное место занимает семья, в которой формируются базисные черты характера будущего гражданина.
Итак, семья закладывает в каждого из нас базу норм, правил и ценностей. Для правильного восприятия мира ребенком необходимо создать личный пример для подражания. Отношения в семье должны дружескими. Но главным же остается: не ущемлять ребенка в его интересах и быть надежной опорой в его начинаниях.
Список используемой литературы
1. Е. И. Николаева. Психология семьи. Учебник для вузов, 2017.
2. Батчаева Х.Х. Этнопедагогическое пространство семьи. / Сб. матер. Всерос.
науч.-практ. конф. Т. 1. Майкоп, 2004.
3.Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. - М., 2001. 607 с.
4.Масару Ибука . После трех уже поздно, 2011.
5. Харчев А.Г. Современная семья и ее проблемы. М., 1979. 149 с.