Роль духовно-нравственного воспитания в современном образовательном процессе | Щербинина Алла Евгеньевна. Работа №355356

РОЛЬ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Щербинина Алла Евгеньевна, учитель ОДНКНР и ОРКСЭ

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Саратовской области "Школа "Уникум", г. Саратов

Аннотация. В статье рассматривается значение духовно-нравственного воспитания как ключевого компонента современного образовательного процесса. Освещается роль образовательных дисциплин «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственных культур народов России» в формировании личности учащихся, их нравственных ориентиров и гражданской идентичности. Автор подчеркивает актуальность духовно-нравственного воспитания в условиях сложных социальных вызовов, с которыми сталкивается современное общество, а также раскрывает педагогические возможности данных предметов для взаимодействия с учащимися и их родителями.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, образование, школа, культурное наследие, гражданская идентичность, педагогика, основы религиозных культур и светской этики.

Современный образовательный процесс неизменно сталкивается с вызовами глобализации, информационной перегрузки и культурной фрагментации, что требует пересмотра его целей и задач. Важной составляющей школьного обучения становится воспитание духовно-нравственных качеств, которые позволяют формировать у учащихся устойчивую систему ценностей, уважение к традициям, культуре и многообразию современного общества. В этом контексте дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственных культур народов России» занимают особое место, так как они напрямую связаны с процессом формирования нравственных ориентиров и гражданской идентичности.

Духовно-нравственное воспитание направлено на развитие у школьников таких качеств, как ответственность, доброжелательность, толерантность и патриотизм. Оно помогает осознать неразрывную связь между личными поступками и общими моральными принципами, что особенно важно в условиях возрастающей социальной нестабильности. Эти цели полностью совпадают с задачами современного образования, которое должно быть ориентировано не только на передачу знаний, но и на формирование полноценной личности, способной к самореализации и активному участию в общественной жизни.

Предметы, связанные с основами религиозных и духовно-нравственных культур, обладают уникальным потенциалом для воспитания личности. Они предоставляют учащимся возможность не только познакомиться с многообразием мировоззренческих и культурных традиций, но и осмыслить их значение в современном мире. В ходе изучения этих дисциплин школьники погружаются в основы различных религиозных учений, узнают о главных этических принципах и культурных традициях, что способствует формированию уважительного отношения к представителям разных народов и вероисповеданий.

Реализация духовно-нравственного воспитания через образовательный процесс предполагает интеграцию теоретических и практических подходов. На уроках важно не только передать учащимся знания о культурном наследии, но и создать условия для их личностного осмысления. Например, обсуждение жизненных ситуаций, основанных на нравственных дилеммах, позволяет школьникам увидеть, как принципы морали и духовности применяются в повседневной жизни. Такой подход делает учебный процесс неформальным, побуждает учеников к активному участию и размышлениям.

Одной из особенностей современных предметов духовно-нравственного направления является их воспитательная миссия, которая проявляется как во взаимодействии учителя с учащимися, так и в организации сотрудничества с их семьями. Вовлечение родителей в образовательный процесс способствует укреплению семейных ценностей, обеспечивает преемственность между домашним и школьным воспитанием. Родители, принимая участие в обсуждении моральных тем или создании проектов, связанных с культурными традициями, становятся активными участниками формирования духовно-нравственной среды.

Особое значение духовно-нравственное воспитание приобретает в старших классах, когда учащиеся начинают осознавать свою роль в обществе и искать собственный путь в жизни. Дисциплины, посвященные религиозным культурам и этике, помогают школьникам формировать внутренние ориентиры, критически анализировать различные мировоззренческие позиции и строить собственные жизненные планы на основе осознанного выбора.

Кроме того, изучение духовно-нравственных дисциплин помогает учащимся лучше понять историю и культуру своей страны, ощутить сопричастность к национальным традициям. Это особенно важно для формирования гражданской идентичности, без которой невозможно полноценное развитие общества. Знание и уважение культурного наследия своей страны создают прочную основу для воспитания патриотизма, неразрывно связанного с уважением к другим народам и их традициям.

Важным аспектом является и педагогическая роль учителя в процессе духовно-нравственного воспитания. Педагог становится не только проводником знаний, но и личным примером, демонстрируя своим поведением и отношением к ученикам принципы нравственности, которые преподает. Это требует от учителя глубокого понимания не только предметного содержания, но и педагогической миссии, основанной на уважении, терпении и готовности к диалогу.

Таким образом, духовно-нравственное воспитание является важнейшим элементом современного образовательного процесса, способствующим формированию всесторонне развитой, нравственно зрелой личности. Дисциплины, посвященные религиозным культурам и этике, позволяют интегрировать культурные и моральные ценности в учебный процесс, обеспечивая его воспитательную и образовательную функции. В условиях современных вызовов духовно-нравственное воспитание становится необходимым условием успешного обучения и воспитания учащихся, создавая основу для гармоничного развития личности и укрепления социального согласия.

Список литературы

1. Горлина, О. А. Духовно-нравственное воспитание личности / О. А. Горлина, Л. А. Горлина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 13.3 (117.3). — С. 24-25.

2. Дуракова, Е. Н. Духовно-нравственное воспитание младших школьников в современном образовательном процессе / Е. Н. Дуракова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 1 (396). — С. 241-243.