Роль игры в обучении и развитии детей раннего возраста | Негодяева Арина Владимировна. Работа №344616

РОЛЬ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ И РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Негодяева Арина Владимировна, воспитатель

МБДОУ Детский сад № 5 «Дельфин» комбинированного вида

Аннотация. В статье рассматривается роль игры в обучении и развитии детей раннего возраста. Описаны основные подходы к использованию игровых форм в воспитательном процессе, которые способствуют всестороннему развитию детей, включая их когнитивные, моторные и социальные навыки. Приведены примеры игр, помогающие развивать у детей базовые способности через взаимодействие с окружающим миром.

Ключевые слова: игра, обучение, дети раннего возраста, когнитивное развитие, социальные навыки, развитие моторики, воспитание.

Игра — это неотъемлемая часть жизни детей раннего возраста, которая является важным инструментом в их развитии и обучении. Через игру ребёнок учится взаимодействовать с окружающим миром, осваивать новые навыки и развивать свою личность. В раннем возрасте дети воспринимают игру как основной способ познания мира, что позволяет воспитателям эффективно использовать её для обучения и развития.

Одним из ключевых аспектов игры является её влияние на когнитивное развитие детей. В процессе игры дети учатся анализировать окружающую действительность, решать простые задачи и делать выводы. Например, в игре «Построй башню» из кубиков ребёнок учится координировать свои движения, оценивает устойчивость конструкций и делает выводы о том, почему башня может упасть. Такие игры развивают пространственное мышление и закладывают основы для дальнейшего обучения.

Кроме того, игра способствует развитию моторики. Игры, связанные с мелкими движениями рук, такие как «Собери пирамидку», помогают детям развивать мелкую моторику, что важно для последующего освоения письма и других навыков. В то же время подвижные игры, такие как «Поймай мяч», развивают крупную моторику, способствуя укреплению мышц и улучшению координации движений. Эти игры закладывают основы для физического развития ребёнка, что также важно для его здоровья.

Не менее важным аспектом является то, что игра способствует развитию социальных навыков. В игре дети учатся взаимодействовать с другими, выражать свои эмоции и понимать чувства сверстников. Например, игра «Делимся игрушками» учит детей тому, как важно делиться и учитывать интересы других. Взаимодействие через игру помогает ребёнку понять правила коллективного поведения, развивает навыки общения и эмпатии.

Игровые формы также помогают развивать у детей креативное мышление. В процессе сюжетных игр дети придумывают различные сценарии, что стимулирует их воображение и творческие способности. Например, игра «Построй город» даёт ребёнку возможность создать собственный мир, выстраивая здания из кубиков или конструктора, что помогает развивать фантазию и творческое мышление.

Важно отметить, что воспитатели играют ключевую роль в организации и руководстве игровой деятельностью детей. Они создают условия для того, чтобы игра способствовала всестороннему развитию ребёнка, выбирая подходящие игры в зависимости от его возраста и индивидуальных особенностей. Например, для детей 2-3 лет полезны простые сюжетные игры с элементами повторения, в то время как для более старших детей можно вводить игры с правилами, которые требуют большей концентрации и координации действий.

В заключение можно сказать, что игра является неотъемлемой частью развития и обучения детей раннего возраста. Она способствует развитию когнитивных, моторных и социальных навыков, стимулирует креативное мышление и помогает детям осваивать основы взаимодействия с окружающим миром. Важно, чтобы воспитатели активно использовали игровые формы в воспитательном процессе, помогая детям развиваться через игру и делать первые шаги в познании мира.

Список литературы

1. Жмур И.Г. Игра в раннем возрасте, ее особенности, влияние на формирование социальных умений ребенка // «Научно-практический электронный журнал Аллея Науки» №2(29) 2019. 8с.

2. Новоселова Н. С. Игра дошкольника/ С. Л. Новоселова. – М.: Просвещение, 2015, 285с.

3. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста/ Е. А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 2015, 95с.