Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста | Савина Юлия Анатольевна. Работа №344890

РОЛЬ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Савина Юлия Анатольевна, учитель

МБОУ БСОШ №3, пгт Березовка

Аннотация. В статье рассматривается значение предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста. Подчеркивается, как данный вид деятельности способствует формированию у детей навыков, необходимых для успешной социализации и адаптации в окружающем мире, а также развитию их творческого потенциала.

Ключевые слова: предметно-практическая деятельность, младший школьный возраст, воспитание, развитие, навыки.

Предметно-практическая деятельность занимает особое место в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста. Это форма обучения, в которой дети не только усваивают теоретические знания, но и применяют их на практике, что способствует более глубокому пониманию изучаемого материала. Важно отметить, что именно через такую деятельность дети могут развивать не только познавательные, но и личностные качества, что делает ее особенно актуальной в начальной школе.

Одной из ключевых особенностей предметно-практической деятельности является ее непосредственная связь с реальным жизненным опытом детей. На уроках и внеурочных занятиях младшие школьники имеют возможность работать с различными материалами и инструментами, что не только расширяет их кругозор, но и формирует практические навыки, необходимые для самостоятельной жизни. Например, при выполнении творческих заданий, таких как создание поделок или выполнение простых экспериментов, дети учатся планировать свою деятельность, оценивать результаты и делать выводы.

Предметно-практическая деятельность способствует формированию у детей умения работать в команде. В процессе совместного выполнения заданий ученики учатся делиться мнениями, уважать точку зрения других и находить компромиссы. Это взаимодействие формирует у младших школьников важные социальные навыки, такие как коммуникативность и умение сотрудничать, что, безусловно, играет важную роль в их дальнейшем развитии.

Кроме того, предметно-практическая деятельность помогает развивать творческие способности детей. Работа с различными материалами и средствами выражения способствует формированию у детей креативного мышления. Когда дети имеют возможность реализовывать свои идеи в различных проектах, они не только развивают воображение, но и учатся уверенно проявлять свою индивидуальность. Например, на уроках труда или изобразительного искусства дети могут создавать оригинальные изделия, что становится для них источником гордости и уверенности в своих силах.

Воспитание через предметно-практическую деятельность также включает в себя формирование у детей ответственности и самостоятельности. При выполнении различных заданий младшие школьники учатся организовывать свое время, планировать этапы работы и оценивать свои достижения. Эти навыки крайне важны для успешной учебной деятельности и социальной адаптации. Кроме того, опыт самостоятельной работы над проектами помогает детям осознать значимость усилий, которые они прилагают для достижения цели, и формирует у них мотивацию к обучению.

Следует отметить, что для достижения максимального эффекта от предметно-практической деятельности, педагогам необходимо тщательно продумывать содержание и формы организации таких занятий. Учитывая интересы и возрастные особенности детей, важно предлагать им разнообразные задачи, которые будут не только полезны, но и увлекательны. Использование игровых технологий, исследовательских заданий и проектов может значительно повысить интерес младших школьников к учебному процессу и укрепить их желание учиться.

В заключение, предметно-практическая деятельность играет ключевую роль в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста. Она способствует формированию у детей навыков, необходимых для успешной социализации, развитию их творческого потенциала и умения работать в команде. Создавая условия для предметно-практической деятельности, педагоги способствуют всестороннему развитию личности ребенка, что в свою очередь является основой для его будущих успехов в учебе и жизни.

Список литературы

1. Чувашова Е. В. Зачем нужна проектная деятельность младших школьников? / Е. В. Чувашова // Молодой ученый. — 2016. — № 15.1 (119.1). — С. 42-45.

2. Ярмоленко, Г. Г. Применение технологии «Модерация» и активные методы обучения как средство повышения учебной мотивации — одно из условий достижения высоких предметных и метапредметных результатов младших школьников / Г. Г. Ярмоленко, О. Л. Эпова // Педагогика: традиции и инновации: материалы XII Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2021 г.). — Казань: Молодой ученый, 2021. — С. 23-30.