Роль родительского участия в образовательном процессе ДОУ | Бакланова Екатерина Александровна. Работа №343730

РОЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО УЧАСТИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДОУ

Бакланова Екатерина Александровна, воспитатель

МБДОУ № 8 "Сказка" г. Тосно

Аннотация. В статье рассматривается важность участия родителей в образовательном процессе дошкольных образовательных учреждений (ДОУ). Родители являются первыми и наиболее значимыми педагогами для ребёнка, а их активное включение в жизнь детского сада помогает создать более гармоничную и всестороннюю образовательную среду для детей. Рассматриваются формы и методы взаимодействия между родителями и педагогами, выделяются барьеры и преимущества сотрудничества. В статье подчёркивается, что совместная работа воспитателя и родителей способствует успешному развитию и социализации ребёнка, улучшению его образовательных и личностных навыков.

Ключевые слова: родительское участие, образовательный процесс, ДОУ, взаимодействие родителей и педагогов, воспитание, дошкольники.

Современная система дошкольного образования стремится к созданию условий для всестороннего развития детей, что невозможно без активного участия семьи. Родители играют ключевую роль в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Именно в семье закладываются первые основы воспитания, личностного и эмоционального развития ребёнка. Сотрудничество между воспитателем и родителями позволяет создать единую образовательную среду, где ребёнок получает поддержку как в стенах детского сада, так и дома.

Воспитатели часто сталкиваются с различными уровнями вовлечённости родителей в образовательный процесс. Успех ребёнка во многом зависит от того, насколько родители готовы активно участвовать в мероприятиях ДОУ, поддерживать педагогические инициативы и применять рекомендации воспитателей в повседневной жизни. Важно создать условия для эффективного взаимодействия родителей и педагогов, чтобы каждый участник образовательного процесса ощущал свою значимость и ответственность за развитие ребёнка.

Семья — это первый и основной институт социализации, который оказывает огромное влияние на формирование личности ребёнка. Именно в семье ребёнок впервые сталкивается с понятиями добра и зла, учится нормам поведения, взаимодействует с окружающим миром. Родители, как самые близкие люди, оказывают непосредственное влияние на эмоциональное и психическое развитие ребёнка.

Участие семьи в образовательном процессе ДОУ помогает укрепить у ребёнка чувство уверенности, так как он видит поддержку со стороны близких людей. Родители, которые активно включаются в жизнь детского сада, способствуют тому, что ребёнок ощущает себя частью целого процесса и воспринимает образовательные задачи более позитивно.

Исследования показывают, что дети, родители которых активно участвуют в образовательном процессе, демонстрируют более высокие результаты в обучении, лучше адаптируются к коллективу и имеют более развитые коммуникативные навыки. Родительское участие также способствует формированию у ребёнка положительного отношения к образовательной деятельности, что важно для его дальнейшего успеха в школьной жизни.

Активное участие родителей в образовательном процессе способствует улучшению взаимопонимания между семьёй и педагогами. Это позволяет воспитателю лучше понимать особенности каждого ребёнка, а родителям — лучше осознавать, как проходит процесс воспитания и образования их ребёнка в детском саду.

Существует множество традиционных форм взаимодействия между педагогами ДОУ и родителями, которые уже доказали свою эффективность:

- Родительские собрания. Это одна из самых распространённых форм взаимодействия, где родители могут узнать о достижениях своих детей, обсудить вопросы образовательного процесса, получить информацию о планах на будущее.

- Индивидуальные консультации. Воспитатели могут проводить индивидуальные встречи с родителями, чтобы обсудить успехи и проблемы каждого ребёнка, предложить рекомендации по воспитанию и развитию.

- Дни открытых дверей. Это мероприятия, которые позволяют родителям увидеть, как проходит образовательный процесс, ознакомиться с методиками работы педагогов и вовлечься в деятельность группы.

- Выставки и концерты. Творческие мероприятия, где дети могут показать свои достижения, а родители — принять участие в организации и оценке.

С развитием информационных технологий появились новые возможности для взаимодействия между родителями и воспитателями:

- Электронные дневники и сайты. Многие детские сады создают электронные платформы, где родители могут получать актуальную информацию о занятиях, расписании, мероприятиях, а также оставлять обратную связь.

- Видеоуроки и вебинары. Некоторые педагоги используют онлайн-платформы для проведения вебинаров, где родители могут получить рекомендации по воспитанию и обучению детей.

- Чаты и социальные сети. В мессенджерах и социальных сетях создаются группы, где родители могут оперативно получать информацию, задавать вопросы и делиться опытом.

Совместные мероприятия воспитателя и родителей являются важным аспектом успешного взаимодействия. Они помогают родителям лучше понять задачи воспитания, увидеть их важность и научиться применять полученные знания на практике.

Примеры совместных мероприятий:

- Тематические вечера и праздники. Родители и дети могут совместно участвовать в праздниках, которые организуются в ДОУ. Такие мероприятия укрепляют семейные связи и повышают интерес детей к образовательному процессу.

- Мастер-классы и открытые занятия. Родители могут принять участие в образовательных мероприятиях вместе с детьми, что позволяет им увидеть, как проходит процесс обучения и воспитания.

- Семейные проекты. Воспитатели могут предложить родителям выполнять совместные с детьми творческие или исследовательские проекты, которые развивают детскую инициативу и творчество.

Несмотря на важность взаимодействия, существуют определённые барьеры, которые могут препятствовать активному участию родителей в образовательном процессе.

Одним из самых распространённых барьеров является нехватка времени у родителей. Современный ритм жизни и занятость на работе часто не позволяют родителям уделять достаточное внимание участию в жизни детского сада. В этом случае воспитателю важно проявить гибкость и предложить родителям формы взаимодействия, которые не требуют значительных временных затрат, такие как электронные консультации или участие в онлайн-мероприятиях.

Некоторые родители могут испытывать сложности в понимании современных методов воспитания и обучения, что может вызывать недоверие к педагогическим рекомендациям. Воспитателям необходимо разъяснять цели и задачи образовательного процесса, а также демонстрировать эффективность применяемых методик. Это можно делать через информационные буклеты, собрания и индивидуальные консультации.

Низкая мотивация родителей может быть связана с различными причинами: от личной занятости до отсутствия интереса к образовательному процессу. Воспитатели могут повысить мотивацию родителей через демонстрацию достижений детей, приглашение на интересные мероприятия, где родители увидят, насколько важен их вклад в развитие ребёнка.

Некоторые родители могут испытывать психологические барьеры при взаимодействии с воспитателями, особенно если у них есть негативный опыт общения с образовательными учреждениями в прошлом. В таких случаях важно создать доверительную атмосферу, где родители будут чувствовать себя комфортно, и где воспитатель будет открыт для диалога и сотрудничества.

Укрепление связей между семьёй и детским садом

Одним из ключевых преимуществ активного участия родителей в образовательном процессе является укрепление связей между семьёй и детским садом. Родители начинают лучше понимать задачи воспитателя, а педагоги — особенности семьи и воспитания ребёнка дома. Это позволяет создать единую образовательную среду, где ребёнок получает поддержку как дома, так и в детском саду.

Когда родители активно участвуют в жизни ДОУ, это способствует повышению качества образовательного процесса. Педагоги получают больше информации о каждом ребёнке, что позволяет разрабатывать индивидуальные программы обучения и воспитания. Родители, в свою очередь, могут оперативно вносить коррективы в воспитание ребёнка дома, опираясь на рекомендации воспитателя.

Активное участие родителей в образовательном процессе положительно влияет на эмоциональное состояние ребёнка. Дети, которые видят участие своих родителей в жизни детского сада, чувствуют себя увереннее, у них формируется положительное отношение к образовательному процессу. Это также способствует развитию позитивных взаимоотношений между ребёнком и педагогами.

Сотрудничество между воспитателями и родителями помогает оперативно решать возникающие у ребёнка проблемы, будь то трудности в адаптации, вопросы поведения или учебные сложности. Вместе с родителями педагог может разработать стратегию помощи ребёнку, что способствует более быстрому и успешному решению проблем.

В заключение можно отметить, что участие родителей в образовательном процессе ДОУ является важным фактором успешного воспитания и развития ребёнка. Активное взаимодействие родителей и воспитателей способствует созданию единой образовательной среды, где ребёнок получает поддержку как в детском саду, так и дома. Важно развивать разнообразные формы и методы взаимодействия, учитывать особенности каждой семьи и преодолевать возможные барьеры для сотрудничества. Только в тесном сотрудничестве воспитателей и родителей можно достичь наилучших результатов в развитии детей дошкольного возраста.

Список литературы

1.Ганичева, А. Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста : учебник для вузов / А. Н. Ганичева, О. Л. Зверева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.

2.Крежевских, О. В. Организация предметно-развивающей среды ДОУ : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. В. Крежевских. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.

3.Юревич, С. Н. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи : учебное пособие для вузов / С. Н. Юревич, Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина ; под редакцией С. Н. Юревич. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.