Роль семьи в воспитании любознательности у детей старшего дошкольного возраста | Камусина Гузалия Рахимовна. Работа №342404

РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗВРАСТА

Камусина Гузалия Рахимовна, воспитатель

МБДOУ " Детский сад комбинированного вида № 1 "Ласточка" ЗМР РТ

Аннотация. В статье рассматривается роль семьи в воспитании любознательности у детей старшего дошкольного возраста. Описаны основные методы и приемы, которые могут использовать родители для развития познавательных интересов ребенка. Приведены примеры совместных игр, чтения, экспериментов и повседневного общения, которые способствуют формированию у ребенка любознательности, стремления к открытию нового и исследовательской активности.

Ключевые слова: любознательность, дошкольный возраст, воспитание в семье, познавательные интересы, развитие ребенка, совместная деятельность.

Любознательность — это одно из важнейших качеств, которое необходимо развивать у детей дошкольного возраста, поскольку именно на этом этапе происходит активное познание мира, закладываются основы исследовательской деятельности и формируется мотивация к обучению. Семья играет ключевую роль в воспитании любознательности у ребенка, создавая среду, в которой ребенок может проявлять свои познавательные интересы, задавать вопросы и получать ответы, экспериментировать и учиться на собственных наблюдениях.

Один из эффективных методов воспитания любознательности в семье — это организация совместных игр и занятий, в которых родители активно участвуют. Игры с элементами исследования, головоломки, эксперименты с природными материалами или игрушками стимулируют у ребенка интерес к окружающему миру. Например, родители могут вместе с ребенком проводить простые опыты, такие как наблюдение за ростом растений, изучение свойств воды или магнита. Эти занятия помогают детям развивать исследовательские навыки, задавать вопросы и находить ответы на них в процессе практической деятельности.

Чтение книг и обсуждение прочитанного — еще один важный инструмент для воспитания любознательности. Родители могут выбирать для чтения произведения, содержащие интересные факты о природе, научные открытия, исторические события, а затем обсуждать с ребенком прочитанное, задавать вопросы, поощрять его высказывать свои мысли и предположения. Это способствует развитию у детей навыков анализа, критического мышления и творческого подхода к познанию мира.

Стимулирование вопросов со стороны ребенка является важным аспектом воспитания любознательности. Родителям следует поддерживать инициативу детей, отвечать на их вопросы, поощрять задавать новые, а также побуждать ребенка искать ответы самостоятельно. Например, можно предлагать ребенку провести исследование: "Как летают птицы?" или "Почему снег белый?" — и помогать ему находить ответы через книги, мультфильмы, энциклопедии или прогулки на природе. Важно, чтобы взрослые не только давали готовые ответы, но и поощряли ребенка к самостоятельному поиску.

Повседневное общение и обсуждение окружающих событий также способствуют развитию любознательности. Родители могут обсуждать с детьми то, что происходит вокруг: изменение погоды, новые постройки в городе, интересные явления природы, новые события в семье. Такие беседы помогают детям осознавать, что мир вокруг них полон открытий, которые можно изучать и исследовать.

Наконец, личный пример родителей играет важную роль в воспитании любознательности. Когда дети видят, что их родители сами интересуются новыми знаниями, задаются вопросами, читают книги, обсуждают актуальные темы, они начинают перенимать этот подход и стремятся подражать. Родители, которые проявляют активный интерес к окружающему миру, путешествиям, искусству или науке, могут стать для своих детей ролевыми моделями, которые показывают, что учиться и узнавать что-то новое — это увлекательно и полезно.

В заключение следует отметить, что семья играет важнейшую роль в развитии любознательности у детей старшего дошкольного возраста. Через совместные игры, чтение, эксперименты и повседневное общение родители могут создавать условия для активного познания ребенком мира, стимулируя его исследовательскую активность, критическое мышление и стремление к новым открытиям. Любознательность, воспитанная в раннем возрасте, станет основой для успешного обучения и дальнейшего личностного развития ребенка.

Список литературы

Аблитарова

, А. Р. Развитие и формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема / А. Р.

Аблитарова

, Н. А.

Ревинская

. — Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы IX

Междунар

. науч.

конф

. (г. Москва, ноябрь 2016 г.). — Москва: Буки-Веди, 2016. — С. 107-110.

Танхаева

, Е. Р. Развитие любознательности у детей старшего дошкольного возраста / Е. Р.

Танхаева

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 3 (137). — С. 596-599.