Роль театрализованной деятельности в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста | Михайлова Влада Владиславовна. Работа №343061

РОЛЬ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Михайлова Влада Владиславовна, воспитатель

МКДОУ «Шелаевский детский сад»

Аннотация. В статье рассматривается значимость театрализованной деятельности в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Описывается влияние театрализованных игр и постановок на эмоциональное развитие, творческое воображение, а также способность к самовыражению и саморегуляции у дошкольников. Обсуждаются особенности работы педагога с детьми в процессе театральной деятельности и её роль в развитии их эмоциональной отзывчивости и социальной адаптации. Также освещается вопрос формирования базовых моральных качеств через участие детей в театральных постановках.

Ключевые слова: театрализованная деятельность, дошкольное образование, эмоциональное развитие, творчество, самовыражение, социальная адаптация, воспитание.

Театрализованная деятельность играет важную роль в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, оказывая многогранное влияние на их психическое, социальное и эмоциональное развитие. В этом возрасте эмоциональные переживания являются важным элементом познания окружающего мира, и именно через них дети учатся понимать не только свои собственные чувства, но и эмоции других людей. Театрализованная деятельность предоставляет детям уникальную возможность развивать своё воображение, творчество и способность к самовыражению, что способствует гармоничному формированию их эмоциональной сферы.

Эмоциональная сфера дошкольника характеризуется яркими и сильными переживаниями, и дети ещё только учатся осознавать, распознавать и контролировать свои эмоции. Театрализованная деятельность помогает им в этом процессе, предоставляя возможность проживать различные эмоциональные состояния в игровой форме. Дети могут исполнять различные роли, что позволяет им не только погружаться в воображаемые ситуации, но и осознавать, как можно по-разному реагировать на те или иные события. Эти эмоциональные эксперименты через игру помогают детям развивать эмпатию и эмоциональную отзывчивость, а также учат саморегуляции, что является важным аспектом их психоэмоционального развития.

Театрализованная деятельность способствует развитию у детей воображения и творческого мышления. Дети в дошкольном возрасте воспринимают мир через образы, и игра на сцене даёт им возможность выразить свои фантазии и эмоции в конкретных действиях. В процессе участия в театрализованных играх дети учатся преодолевать стеснительность и страх публичных выступлений, что способствует их социальной адаптации и уверенности в себе. Ребёнок, принимающий участие в театральной постановке, получает опыт взаимодействия с другими детьми, учится работать в команде и адаптироваться к требованиям, которые предъявляет коллективная деятельность.

Кроме того, театрализованная деятельность помогает формировать у детей базовые моральные качества. Воспроизведение сцен из сказок, рассказов или пьес, в которых фигурируют положительные и отрицательные герои, позволяет детям наглядно видеть, как поступки персонажей приводят к тем или иным последствиям. Это помогает детям осознавать различие между добром и злом, справедливостью и несправедливостью, а также учит их выбирать правильные модели поведения в реальной жизни. Дети в процессе таких игр начинают понимать, что их действия могут оказывать влияние на других, что способствует развитию ответственности и самоконтроля.

Неотъемлемой частью театрализованной деятельности является её способность развивать эмоциональный интеллект у детей. Под эмоциональным интеллектом понимается способность осознавать, распознавать и управлять своими эмоциями, а также умение понимать чувства других людей. Театрализованные постановки помогают детям учиться взаимодействовать с окружающими, учитывая их эмоциональное состояние, что способствует развитию эмпатии. Участие в постановках, где ребёнок примеряет на себя различные роли, помогает ему осознавать многогранность человеческих эмоций и учит быть чутким к переживаниям других.

Особая роль в театрализованной деятельности принадлежит воспитателю, который организует этот процесс, направляет детей и поддерживает их инициативы. Важно, чтобы воспитатель создавал такую атмосферу, в которой дети могли бы свободно выражать свои эмоции и фантазии, не боясь осуждения или неудачи. Воспитатель должен уметь поддерживать и поощрять творческое самовыражение детей, помогая им справляться с трудностями и направлять их энергию в конструктивное русло. Важно, чтобы театрализованная деятельность не превращалась в рутинное мероприятие, а была для детей источником радости, эмоционального опыта и саморазвития.

Театрализованная деятельность также способствует развитию речевых навыков у дошкольников. В процессе подготовки к постановке дети учат роли, что помогает им развивать память, внимание и концентрацию. Произнося реплики на сцене, дети учатся правильной артикуляции, интонации и выразительности речи, что значительно обогащает их речевой опыт. Эти навыки особенно важны для детей, у которых могут быть трудности в речевом развитии, поскольку игра на сцене помогает им преодолеть страхи и неуверенность в своих способностях. Речь становится для них не только средством коммуникации, но и важным инструментом самовыражения.

Театрализованная деятельность позволяет детям погружаться в разные культурные контексты, что расширяет их кругозор и помогает формировать уважение к другим культурам. Участие в постановках на основе народных сказок, мифов или легенд позволяет детям познакомиться с культурным наследием своего народа, развивая у них чувство гордости за свою культуру и одновременно уважение к культурным традициям других народов. Это способствует формированию толерантности, что является важным аспектом воспитания в современном многонациональном мире.

Кроме того, театрализованная деятельность помогает детям лучше понимать себя и свои эмоциональные потребности. Исполняя различные роли, дети могут осознавать свои страхи, сомнения или радости, что помогает им лучше понимать свои внутренние переживания и учиться выражать их в безопасной обстановке. Это особенно важно для детей, которые могут испытывать трудности в выражении эмоций, так как сцена становится для них своего рода терапевтическим пространством, где они могут свободно исследовать свои чувства и учиться управлять ими.

Таким образом, театрализованная деятельность играет важную роль в развитии эмоциональной сферы дошкольников, способствуя их эмоциональной и социальной адаптации, развитию творческого мышления и самовыражения. Она помогает детям развивать эмпатию, осознавать и управлять своими эмоциями, а также формировать моральные качества через проживание различных социальных ситуаций. Воспитателю в этом процессе отводится роль мудрого наставника, который создаёт условия для свободного и радостного самовыражения детей, помогая им развивать свою личность через театральную деятельность.

Список литературы

1. Полетаева Е.П. Эмоции в развитии ребенка дошкольного возраста / Е.П. Полетаева, Е.В. Мерзлякова // Молодой ученый. — 2018. — № 49 (235). — С. 290-293.

2. Уткина В.А. Театрализованная игра как средство развития эмоционального интеллекта дошкольника / В.А. Уткина // Молодой ученый. — 2023. — № 15 (462). — С. 373-375.