Роль устного счёта в общем математическом развитии учащихся и его влияние на решение более сложных задач | Павлова Екатерина Вениаминовна. Работа №343956

РОЛЬ УСТНОГО СЧЁТА В ОБЩЕМ МАТЕМАТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА РЕШЕНИЕ БОЛЕЕ СЛОЖНЫХ ЗАДАЧ

Павлова Екатерина Вениаминовна, учитель математики

ГБОУ СОШ №210 Центрального района Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматривается значимость устного счёта в процессе математического обучения учащихся. Устный счёт служит основой для развития математической интуиции и логического мышления, а также способствует формированию навыков быстрого решения задач. Анализируются методические подходы к обучению устному счёту, его влияние на освоение более сложных математических понятий и задач, а также практические рекомендации для учителей по интеграции устного счёта в образовательный процесс. В заключение подчеркивается важность формирования у обучающихся не только базовых математических навыков, но и умения применять их в различных контекстах.

Ключевые слова: устный счёт, математическое развитие, логическое мышление, решение задач, образовательный процесс, методические подходы.

Устный счёт занимает важное место в математическом образовании, особенно на начальных этапах обучения. Он не только формирует базовые навыки арифметических действий, но и способствует развитию логического мышления и математической интуиции. В условиях современного образовательного процесса, когда от учащихся ожидается умение применять полученные знания для решения практических задач, актуальность устного счёта как средства подготовки к более сложным математическим задачам возрастает.

Устный счёт позволяет учащимся развивать быстроту и точность вычислений. Привычка выполнять вычисления в уме помогает формировать уверенность в своих силах и уменьшает страх перед математикой. Укреплять память и внимание. Регулярные практики устного счёта тренируют когнитивные функции, что важно для последующего усвоения более сложных тем, таких как алгебра и геометрия. Формировать навыки логического мышления. Решение устных задач требует анализа и сопоставления данных, что развивает способность к логическим выводам.

Методические подходы к обучению устному счёту могут быть разнообразными. Вот некоторые из них:

Игра как метод обучения. Использование игровых форматов на уроках способствует большей мотивации учащихся. Например, игры типа "Математическая эстафета", где учащиеся в командном формате решают устные задачи, не только делают занятия более интересными, но и стимулируют здоровую конкуренцию.

Устный счёт можно интегрировать в повседневные уроки, задавая ученикам вопросы, требующие быстрых ответов. Это помогает сделать практику более естественной и уменьшает стресс при решении математических задач.

Применение наглядных материалов, таких как таблицы и схемы, может значительно повысить эффективность обучения. К примеру, использование числовых линий или диаграмм помогает учащимся лучше понимать числовые отношения.

Устный счёт напрямую влияет на способность учащихся решать более сложные задачи по нескольким причинам:

Формирование математической интуиции. Учащиеся, регулярно практикующие устный счёт, легче понимают, как соотносятся различные математические операции друг с другом, что позволяет им быстрее находить решения более сложных задач.

Умение работать с параметрами. Первая ступень успешного решения задач с параметрами строится на прочных основах устного счёта. Учащиеся, обладающие хорошими навыками устного счёта, быстрее осваивают этот вид задач.

Развитие критического мышления. Регулярная практика устного счёта побуждает учащихся анализировать полученные результаты и проверять их на логичность, что критически важно при решении нестандартных задач.

Практические рекомендации для педагогов.

Необходимо найти время для практики устного счёта на каждом уроке. Это может быть короткая разминка или упражнения в течение занятия на основе пройденного материала.

Используйте различные методы обучения — от индивидуальных заданий до командных игр. Это создаст динамичную и интересную атмосферу на уроках.

Регулярно оценивайте успехи учащихся в устном счёте, что поможет выявить слабые места и скорректировать процесс обучения.

Обеспечьте учащихся конструктивной обратной связью. Это поможет лучше понять, где возникли трудности и что необходимо улучшить.

Устный счет является важным аспектом общего математического развития учащихся. Он не только развивает базовые навыки арифметических действий, но и служит основой для освоения более сложных математических понятий. Учителя играют ключевую роль в этом процессе, и их задача заключается в том, чтобы создать атмосферу, способствующую развитию устного счёта через регулярную практику и применение различных методических подходов. Развивая устный счёт, мы формируем уверенных и способных решателей задач, готовых справляться с любыми математическими вызовами.

Список литературы

Владимиров, А. И. Интересные способы быстрого счета / А. И. Владимиров, В. В. Михайлова, С. П. Шмелева. —

Текст :

непосредственный //

Юный ученый. — 2016. — № 6.1 (9.1). — С. 15-17. — URL: https://moluch.ru/young/archive/9/633/.

Комиссаров, М. Л. Роль математики в нашей жизни / М. Л. Комиссаров, Н. П. Комкова. —

Текст :

непосредственный // Юный ученый. — 2020. — № 2 (32). — С. 35-38. — URL: https://moluch.ru/young/archive/32/1856/.

Крючкова С.Н. Актуальность устного счёта на уроках математики // Евразийский научный журнал.

2016. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnost-ustnogo-schyota-na-urokah-matematiki.