Роль воспитателя в формировании патриотических чувств и знаний у детей старшей группы | Калиновская Мадина Базыловна. Работа №342676

РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ И ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Калиновская Мадина Базыловна, воспитатель

МОУ СОШ № 32 ДО "Светлячок"

Аннотация. В статье рассматривается роль воспитателя в формировании патриотических чувств и знаний у детей старшей группы детского сада. Описываются основные задачи, методы и формы работы с дошкольниками, направленные на воспитание у них уважения к родной стране, её истории, культуре и традициям. Также рассматриваются практические подходы к интеграции патриотического воспитания в образовательный процесс.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, дошкольное образование, воспитатель, старшая группа, любовь к Родине, традиции.

Формирование патриотических чувств у детей начинается с раннего возраста, и воспитатель играет ключевую роль в этом процессе. Патриотическое воспитание включает в себя не только передачу знаний о родной стране, её культуре и истории, но и развитие у дошкольников таких качеств, как уважение к родине, гордость за её достижения и чувство ответственности за будущее страны. В старшей группе детского сада дети уже могут осмысленно воспринимать информацию о символах и ценностях своей страны, и важно использовать этот период для формирования у них основ патриотизма.

Патриотическое воспитание в старшей группе строится на использовании разнообразных методов, которые помогают детям осознанно и эмоционально воспринимать информацию о своей стране.

Один из ключевых методов в этом процессе — это тематические беседы. В ходе таких разговоров воспитатель рассказывает детям о государственных праздниках, известных исторических личностях, символах страны. Например, разговоры о Дне Победы или Дне России помогут подопечным понять значимость этих событий для истории страны.

Использование наглядных материалов, таких как иллюстрации, флаги, фотографии, помогает детям лучше усваивать информацию. Воспитатель может показывать детям изображения национальных символов, а также проводить занятия, посвящённые народным традициям.

Художественные произведения, рассказы и стихи на патриотические темы играют важную роль в формировании у дошкольников эмоционального отклика. Воспитатель может читать им произведения о Родине, её природе, людях и подвигах. Стихи о родной стране помогут детям глубже прочувствовать свои патриотические чувства.

Музыка также может служить средством патриотического воспитания. Совместное прослушивание гимна, народных песен и знакомство с музыкальными произведениями, отражающими культуру страны, формируют у воспитанников уважение к традициям и искусству своей Родины.

Сюжетно-ролевые игры на тему патриотизма позволяют детям почувствовать себя частью своей страны. Игры, где дети выступают в роли солдат, строителей или жителей родного города, помогают формировать связь с Родиной на уровне детского восприятия. Например, игра в "защитников Родины" или "строителей будущего" способствует развитию чувства ответственности и гордости за свою страну.

Одной из эффективных форм патриотического воспитания являются тематические праздники и мероприятия. Празднование таких дней, как День Победы, День России, может включать в себя концерты, театрализованные представления и коллективные чтения стихов. Участие в таких мероприятиях помогает детям почувствовать себя частью большого общества.

Экскурсии в музеи, парки и на памятные места играют важную роль в патриотическом воспитании. Воспитатель может организовать экскурсии, посвящённые истории родного города, а также посещение памятников и мемориалов. Такие мероприятия способствуют углублению знаний дошкольников о родной стране и её истории.

Рисование на патриотические темы — ещё одна форма воспитания, которая помогает детям выразить свои чувства. Они могут рисовать флаги, гербы, сцены из жизни своей страны. Это способствует закреплению знаний о символах Родины и формированию позитивного отношения к ним.

Патриотическое воспитание можно интегрировать в проектную деятельность. Например, воспитатель может предложить детям и их родителям создать совместный проект, посвящённый истории семьи, участвовавшей в войнах, или традициям родного края. Проекты могут включать в себя создание стенгазет, альбомов или видеоматериалов.

Воспитатель играет ключевую роль в патриотическом воспитании детей. Он не только передаёт знания, но и формирует эмоциональную составляющую отношения ребёнка к Родине. Важно, чтобы педагог сам был носителем патриотических чувств, показывая своим примером уважение и любовь к родной стране. Он должен уметь организовать образовательный процесс таким образом, чтобы дети не только получали знания, но и ощущали свою связь с Родиной.

Также воспитатель должен уделять внимание индивидуальному подходу к детям, поддерживать у каждого ребёнка его интересы и особенности восприятия информации. Занятия должны быть интересными и разнообразными, чтобы у детей возникал интерес к познанию родной страны и её истории.

Таким образом, патриотическое воспитание — важная задача дошкольного образования, которая требует от воспитателя внимательности, креативности и педагогического мастерства. Разнообразие методов и форм работы с детьми позволяет сделать этот процесс интересным и увлекательным. Важно помнить, что патриотическое воспитание не только даёт знания, но и формирует у детей чувства любви и уважения к своей Родине, что станет основой их гражданской позиции в будущем.

Список литературы

Бережная, Л.Н. Патриотическое воспитание дошкольников [Текст] / Л.Н. Бережная // Наука и образование: новое время. – 2014 – № 3 – С. 116– 118.

Тимофеева И.В. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через знакомство с родным городом // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV

междунар

. науч.

конф

. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). - СПб:

Заневская

площадь, 2014. - С. 57-62.