Система критериального оценивания учащихся на уроках русского языка | Кузнецова Анна Федоровна. Работа №352210

СИСТЕМА КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Кузнецова Анна Федоровна, учитель начальных классов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 760 имени А.П. Маресьева

Аннотация. В статье рассматриваются особенности применения системы критериального оценивания на уроках русского языка в начальной школе. Описаны принципы этой системы, её преимущества, а также основные подходы к разработке критериев оценки. Приведены примеры использования критериального оценивания на уроках русского языка и предложены рекомендации для педагогов, направленные на повышение мотивации учащихся и объективности оценки их знаний.

Ключевые слова: критериальное оценивание, начальная школа, русский язык, система оценки, мотивация учащихся, образовательные результаты.

Критериальное оценивание — это современный подход, основанный на чётких и прозрачных критериях, который позволяет повысить объективность и справедливость процесса оценки знаний учащихся. Введение этой системы особенно актуально в начальных классах, где формируются базовые учебные навыки и отношение детей к процессу обучения. На уроках русского языка такая система играет ключевую роль, так как язык является фундаментом для освоения других дисциплин.

Принципы критериального оценивания

Критериальное оценивание основывается на следующих принципах:

Прозрачность. Ученикам и их родителям заранее предоставляются критерии оценки, что делает процесс понятным и предсказуемым.

Объективность. Каждый учащийся оценивается на основе выполнения конкретных заданий в соответствии с установленными стандартами.

Ориентация на результат. Оценка направлена не только на фиксацию ошибок, но и на выявление успехов и достижений.

Мотивация к развитию. Учащиеся получают обратную связь, которая помогает им улучшить результаты и развить навыки.

Разработка критериев оценки

Критерии должны быть разработаны с учётом возрастных и психологических особенностей младших школьников. На уроках русского языка они могут включать следующие аспекты:

Орфографическая грамотность. Оценивается правильность написания слов, соблюдение орфографических правил.

Пунктуация. Учитывается правильное использование знаков препинания.

Грамматическая точность. Анализируется соблюдение правил грамматики, правильность построения предложений.

Смысловая полнота. Проверяется соответствие текста теме, наличие связности и логики.

Креативность. Для творческих заданий оцениваются оригинальность идей, образность языка.

Примеры применения критериального оценивания

Диктант

Для диктанта можно использовать следующую шкалу:

5 баллов — без ошибок;

4 балла — 1-2 ошибки;

3 балла — 3-4 ошибки;

2 балла — 5 и более ошибок.

Сочинение

При оценке сочинения критерии могут включать:

Раскрытие темы (максимум 5 баллов).

Грамотность (максимум 3 балла).

Структура текста (максимум 2 балла).

Чтение

Для оценки навыков чтения можно выделить такие критерии, как скорость (слов в минуту), правильность (число ошибок), выразительность.

Преимущества критериального оценивания

Объективность. Учащиеся понимают, за что получают ту или иную оценку.

Повышение мотивации. Чёткие критерии помогают детям увидеть свои успехи и понимать, над чем нужно работать.

Обратная связь. Учитель может дать учащимся рекомендации по улучшению их результатов.

Развитие самостоятельности. Учащиеся учатся оценивать свои работы, что способствует формированию навыков самоконтроля.

Рекомендации для учителей

Ознакомьте учащихся с критериями оценки до выполнения задания. Это создаст условия для более осознанного выполнения работы.

Используйте индивидуальный подход. Учитывайте уровень подготовки каждого ученика.

Делайте акцент на положительных моментах. Подчёркивание успехов помогает поддерживать интерес к учёбе.

Регулярно обновляйте критерии с учётом новых задач и требований учебного процесса.

Система критериального оценивания является эффективным инструментом, способствующим развитию учебных навыков учащихся и их мотивации. Она помогает формировать у детей ответственность за собственное обучение и стимулирует стремление к совершенствованию. Учителям важно внедрять критериальное оценивание, адаптируя его к особенностям уроков русского языка и возрастным потребностям учеников.

Список литературы

Муртазоева

Светлана

Кронидовна

Критериальное

оценивание как условие успешного обучения учащихся // European

research

.

2017. №7 (30). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterialnoe-otsenivanie-kak-uslovie-uspeshnogo-obucheniya-uchaschihsya

Ниязова

Айнагуль

Маликовна

Критерии оценивания проектных и творческих работ учащихся по русскому языку и литературе // Проблемы Науки.

2016. №14 (56). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-otsenivaniya-proektnyh-i-tvorcheskih-rabot-uchaschihsya-po-russkomu-yazyku-i-literature

Ступницкая

Мария

Критериальное

оценивание // Педагогические измерения. 2015. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterialnoe-otsenivanie