Системность деятельности в создании психологически безопасного комфортного пространства для всех участников образовательного пространства. | Михайлова Варвара Николаевна. Работа №353579

Системность деятельности в создании психологически безопасного и комфортного пространства для всех участников образовательного процесса.

Михайлова Варвара Николаевна,

педагог-психолог МБДОУ Детский

сад №91 «Росток», г. Якутск.

Аннотация программы:

Современная жизнь и высокий темп развития общества предъявляют повышенные требования к здоровью человека. Обеспечение психологической безопасности и комфортного пространства в образовательном учреждении является одной из приоритетных задач развития современного дошкольного образования.

Психологическая безопасность- это состояние полного физического, душевного и социального благополучия. Комфортное пространство следует понимать как нечто целое, многомерное и динамическое, которое состоит из нескольких взаимозависимых частей. Все, что происходит с одной частью, обязательно влияет на остальные части.

Психологическая безопасность состоит из нескольких аспектов:

- физический аспект (оптимальные функции всех физиологических процессов, отсутствие жалоб); интеллектуальный аспект (усвоение и воспроизводство информации, развитие речевых функций, самостоятельность, творческое мышление); психический аспект (добросердечные, искренние отношения фундамент для строительства психического здоровья); социальный аспект (умение общаться, эмпатия, отношения к вредным привычкам); духовно-нравственный аспект (эмоциональные, нравственные установки)

За последние десятилетия отмечается увеличение количества детей, имеющихся незначительные пограничные отклонения нервно-психических заболеваний и развитию детских неврозов. В основные параметры психологической безопасности включены следующие показатели: общий эмоциональный фон, характер реагирования на внешние сигналы, способы самовыражения и самоутверждения, характер адаптации, особенности и становления и развития психических функций, форм общения и взаимоотношения с окружающими.

Цель: обеспечение психологической безопасности, комфортного пространства и сохранения психологического здоровья детей как основу для полноценного психического здоровья ребенка-дошкольника.

Задачи:

Развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;

Сохранение и укрепление психического здоровья детей;

Оказание своевременной консультативной и психопрофилактической помощи в вопросах воспитания детей родителям;

Содействие коллективу дошкольного учреждения в гармонизации благоприятного психологического климата;

Способствование личностному саморазвитию и самореализации педагогов и родителей через различные формы психологического просвещения.

Одно из важнейших условий создания психологической безопасности в дошкольном учреждении- снятие напряженности в организации режимных процессов, разных форм детской деятельности и способах общения.

Экспертная деятельность в создании психологически безопасного и комфортного пространства для всех участников образовательного процесса.

Исследование эмоционального состояния и удовлетворенности образовательным процессом всех его участников.

Время проведения: ноябрь

Содержание работы: диагностика эмоционального благополучия детей в дошкольном учреждении: отношение к детскому саду, режимным моментам, к занятиям в игре (старше-подготовительная группа)

Результаты: выявлено, что 72 % детей ходят в дошкольное учреждение с удовольствием, у 28% - нейтральное отношение к детскому саду. Отношение к занятиям: у 68% детей – хорошее, у 12% плохое, у 20% - нейтральное. Отношение ко сну: у 8 % хорошее, у 24%- плохое, у 68% - нейтральное. Отношение к обеду: у 58 % детей- хорошее, у 14 % - плохое, у 28%- нейтральное. Отношение к прогулке: у 54% детей- хорошее, у 16% - плохое, у 40% - нейтральное. Отношение к игре: у 76% детей- хорошее, у 24%- нейтральное.

Выводы и рекомендации. Большинство детей любят ходить в дошкольное учреждение, с удовольствием занимаются и играют. Вывод: детям в саду интересно. Консультирование воспитателей по результатом диагностики.

Анализ результатов анкетирования

«Удовлетворенность родителей работой

МБДОУ Детского сада присмотра и оздоровления №91»

Цель: Выявить уровень удовлетворенности родителей работой детского сада и его педагогического коллектива.

Анкетирование родителей МБДОУ по удовлетворенности работой ДОУ было проведено в ноябре 2024 г. во всех группах. Списочный состав воспитанников МБДОУ – 119 детей, присутствовало на момент анкетирования – 101.

Количественные результаты по ответам родителей представлены в таблице.

Наименование вопроса

«Да»

«Нет»

«Трудно сказать»

1

С удовольствием ли Ваш ребенок посещает детский сад?

92 %

-

8 %

2.Удовлетворены ли Вы качеством организации воспитательно-образовательного процесса и питанием в ДОУ?

а) организацией питания

90 %

-

10 %

б) занятий с детьми

90 %

-

10 %

в) проведением прогулок

85 %

2 %

13 %

2

Санитарно-гигиеническими условиями.

95 %

-

5 %

3

Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, развитие и др.).

91%

2 %

7 %

4

Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов? (праздники, досуги)

100%

-

-

5

Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду?    (информационные стенды, устные сообщения воспитателей, беседы, выступления на родительских собраниях)

91%

2 %

7 %

6

Состоянием материально-технической базы учреждения.

79 %

3 %

18 %

7

По вашему мнению, педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка

87 %

3 %

10 %

8

Принимаете ли Вы участие в образовательной деятельности ДОУ?

85 %

15 %

-

9

Вы удовлетворены работой персонала детского сада?

95 %

1 %

4 %

10

Устраивает ли Вас работа педагогов в группе?

87 %

1 %

12 %

С целью получения более полного анализа степени удовлетворенности родителями качеством деятельности МБДОУ были опрошены родители и проанализированы ответы всех шести возрастных групп. Всего было опрошено 101 родитель, что составило 77 % от общего количества списочного состава воспитанников. Такой процент указывает на то, что родители готовы на взаимодействие и сотрудничество и остаются не равнодушным к жизнедеятельности учреждения.

При анализе анкетирования выявлено следующее:

Самые высокие показатели результатов анкетирования родителей имеют «Организация в детском саду совместных мероприятий с участием родителей, детей и педагогов» - 100 % опрошенных. Это свидетельствует о том, что детский сад ведёт работу на должном уровне.

92% утверждают, что их ребенок с удовольствием посещает детский сад и они спокойны во время работы за пребывание ребенка в детском саду. А также, довольны работой специалистов ДОУ – 95 %.

Наибольшее количество утвердительных ответов было получено на вопрос «Удовлетворены ли вы качеством организации воспитательно-образовательного процесса и питанием в ДОУ?»: занятия с детьми – удовлетворены 90 %, 10% затрудняются ответить, что может свидетельствовать о том, что родители пока не владеют полной информацией об организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ. Проведением прогулок – удовлетворены 85 %. Организацией питания в детском саду удовлетворены – 90 %, затрудняются 10%. В связи с чем администрация ДОУ продолжит работу по улучшению питания, особо уделив внимание любимым блюдам детей, старшей медицинской сестре и воспитателям будет рекомендовано вести консультационную работу с родителями по вопросам питания детей в ДОУ.

Санитарно-гигиеническими условиями удовлетворены 95%, затрудняются 5 %, этот процент составили родители младших групп, которые скорее всего еще не до конца оценили данный вид деятельности.

Состоянием материально-технической базы учреждения удовлетворены 79 %, не удовлетворены 3%, затрудняются – 17 %. Необходимо привлекать родителей к реализации проектов, направленных на благоустройство участков и групп, так как в некоторых вопросов без привлечения помощи родителей ДОУ не обойтись. Необходимо так же отметить, что улучшение материально-технической базы обеспечить достижение оптимального уровня качества образования.

По результатам анкетирования об информационной обеспеченностью родителей воспитанников ДОУ выявлено, что 91 % семей получают систематическую и в достаточную информацию о целях и задачах детского сада в области развития и воспитания своего ребенка, 2 %- не удовлетворены, 7% родителей затруднились ответить на данный вопрос, что возможно говорит о недостаточном уровне заинтересованности самих родителей в получении информации.

В целом все родители воспитанников ДОУ (87%) считают, что педагоги дошкольного учреждения выстраивают образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.  Только 3 % дают отрицательный ответ и 10 % затрудняются ответить на данный вопрос. Возможно, это объясняется отсутствием контакта данных родителей с воспитателем группы.

85% опрошенных родителей принимают участие в образовательной деятельности ДОУ. 15 % родителей признали, что не принимают вообще участия в деятельности ДОУ. В связи с этим необходимо воспитателям групп обратить особое внимание на тех родителей, которые недостаточно контактны и привлекать их к совместной деятельности.

Оценивая ответы родителей на степень удовлетворенности работы педагогов в группах, можно сделать вывод, что 87 % опрошенных родителей полностью устраивает профессиональный уровень воспитателей. Это можно рассматривать, безусловно, как позитивный результат. Лишь 12 % затрудняются с ответом и 1 % не удовлетворён работой педагога в целом. Полностью удовлетворены профессионализмом педагогов родители всех возрастных групп, за исключением средней группы.

По итогам анкетирования родителей можно сделать вывод, что большинство родителей удовлетворяет деятельность детского сада. Это свидетельствует о том, что созданная система работы ДОУ позволяет максимально удовлетворять потребность и запросы родителей. Таким образом, уровень и содержание образовательной работы с детьми в детском саду в целом удовлетворяет 92% опрошенных родителей, что является высоким показателем результативности работы коллектива.

Проанализировав ответы на вопрос: «Ваши пожелания и предложения» можно сделать следующие выводы: из всех проблем дошкольного учреждения на первый план, родители ставят недостаточный уровень материальной базы - оборудование детских площадок для прогулок. Родители хотят видеть более современное и качественное оборудование площадок на территории детского сада. Вопросы, на которые родители затрудняются ответить необходимо вынести на дополнительное анкетирование, чтобы наиболее полно изучить потребность родителей, выявить конкретные недостатки, и в дальнейшем вести работу по улучшению того и иного направления деятельности ДОУ.

Поскольку родители являются полноправными участниками образовательного процесса, их мнение должно учитываться при организации деятельности ДОУ.

Рекомендации педагогам:

Продолжить просветительскую работу с родителями с целью подачи полной и своевременной информации о направлениях деятельности дошкольного учреждения по развитию и воспитанию детей.

Ввести в педагогическую деятельность по запросу родителей новые формы взаимодействия с семьей: совместные трудовые проекты, проекты по благоустройству здания и территории детского сада.

Рекомендации родителям:

Проявлять активную позицию в вопросах развития и воспитания своих детей, принимая участие в родительских собраниях, совместной трудовой деятельности.