Сказкотерапия как метод воспитания нравственных качеств у дошкольников | Полищук Марина Вадимовна. Работа №342032. Номер работы: №342032

Сказкотерапия как метод воспитания нравственных качеств у дошкольников

Полищук Марина Вадимовна, воспитатель

МОУ «Детский сад № 9»

Аннотация. В статье рассматривается использование сказкотерапии как эффективного метода формирования нравственных качеств у детей дошкольного возраста. Описываются основные принципы сказкотерапии, её влияние на эмоциональное развитие и социализацию детей. Приводятся примеры сказок и упражнений, способствующих развитию эмпатии, честности и других важных ценностей.

Ключевые слова: сказкотерапия, воспитание, нравственные качества, дошкольники, эмоции, социализация, сказки.

Сказкотерапия - это эффективный и увлекательный метод работы с детьми, направленный на воспитание и развитие их нравственных качеств. Основные принципы данного метода включают в себя использование сказок как средства коммуникации, передачи ценностей и решения психологических проблем. Целями сказкотерапии являются формирование у детей понимания моральных норм, развитие эмпатии, эмоциональной интеллектуальности и толерантности.

Через сказки дошкольники могут погружаться в мир фантазии, узнавать о разных культурах, познавать мир через героев сказок, их поступки и решения задач. Сказочные персонажи становятся для детей образцом для подражания, помогая им осознавать как правильное поведение, так и последствия ошибок. Под воздействием сказок дети сами начинают обобщать жизненные ситуации, извлекать уроки и применять их в своей жизни.

Сказкотерапия стимулирует воображение, развивает креативное мышление, способствует формированию позитивного мировоззрения и самосознания у детей. Важно, чтобы воспитатели и родители использовали сказки в качестве инструмента для воспитания нравственных ценностей у дошкольников, помогая им стать более добрыми, открытыми и адаптированными к социуму личностями.

Сказки передают важные моральные уроки, помогают развивать чувство справедливости и доброты у детей. В сказках часто присутствуют яркие образы героев, которые демонстрируют различные качества характера, такие как доблесть, честность, трудолюбие и отзывчивость.

Через сюжеты сказок дети учатся отличать добро от зла, понимать последствия своих действий и видеть, как правильные поступки приводят к хорошим результатам. Сказки также способствуют развитию эмпатии у детей, помогая им почувствовать себя вместе с героями и принять их эмоциональный опыт. Благодаря этому, дети начинают лучше понимать чувства других людей и проявлять заботу к окружающим.

Знакомство с разнообразными сказками разных культур и эпох позволяет детям расширить свой кругозор и увидеть различия в ценностях и традициях разных народов. Это способствует формированию толерантности и уважения к иному мнению, развивает способность к культурному диалогу.

Сказкотерапия в дошкольном возрасте является эффективным методом воспитания нравственных качеств у детей. Для проведения сказкотерапевтических занятий с дошкольниками применяются различные методы и техники, способствующие развитию и формированию желаемых качеств. Один из основных методов - это рассказывание и изучение детьми различных сказок, которые содержат моральные уроки и ценностные ориентиры. Важно, чтобы выбранные сказки были доступны детям по возрасту и содержали яркие образы и интересные сюжеты. Кроме того, в процессе работы с сказками используются техники обсуждения содержания, рисования, музыкального сопровождения и театрализации. Это позволяет детям лучше воспринимать информацию из сказок и переносить ее на свою жизнь. Также важным методом является использование сказочных образов для обсуждения поведенческих ситуаций и решения нравственных дилемм. Сказкотерапия в дошкольном возрасте способствует развитию эмоционального интеллекта, формированию эмпатии и понимания других людей, а также помогает детям осознать свои действия и их последствия.

Сказкотерапия - эффективный метод воспитания нравственных качеств у дошкольников. При использовании этого метода воспитатели могут обращаться к практическим примерам успешного применения сказкотерапии у детей. Например, сказкотерапевт может создать специальную сказочную атмосферу, где дети могут вжиться в роли персонажей и через них усвоить ценности и нравственные принципы.

Еще один пример - использование сказок как инструмента для решения конфликтов среди детей. Путем обсуждения перипетий сказки, дети могут понять последствия своих поступков и научиться решать проблемы мирным путем.

Другой успешный подход - рассказывать детям сказки, в которых главный герой преодолевает трудности и испытания благодаря своей доброте, отваге и честности. Эти истории вдохновляют детей на развитие своих нравственных качеств и формирование позитивных ценностей.

Таким образом, применение сказкотерапии у дошкольников через практические примеры может способствовать развитию нравственности, эмоциональной поддержке и формированию позитивного поведения у детей.

Список литературы

Гнездилов, А. В. Авторская сказкотерапия. Дом старинного камина [Текст]: А. В. Гнездилов. – СПб.: Речь, 2015. – 63 с.

Практика сказкотерапии / Под ред Н. А. Сакович. – СПб Речь, 2014. – 224 с.