Социология в повседневной жизни: как учитель обществознания может связать теорию с реальностью | Малянда Елена Сергеевна. Работа №352500

Социология в повседневной жизни: как учитель обществознания может связать теорию
с реальностью

Малянда Елена Сергеевна, учитель истории и обществознания

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа № 13
с углублённым изучением отдельных предметов»

Аннотация. Социология как наука изучает общественные явления, процессы и отношения, которые оказывают влияние на жизнь каждого человека. Для учителя обществознания важно не только преподавать теоретические основы социологии, но и показать ученикам, как эти знания применимы в повседневной жизни. Статья рассматривает способы, которыми учитель может связать социологические теории и реальную практику, помогая учащимся увидеть связь между изучаемыми понятиями и их повседневным опытом. Приводятся примеры из повседневной жизни, которые иллюстрируют актуальность социологических знаний.

Ключевые слова: социология, повседневная жизнь, теория и практика, общественные процессы, взаимодействие людей, социальные структуры, роль учителя, социальные группы.

Социология, как дисциплина, нацелена на изучение общества и взаимодействий между людьми, анализирует социальные структуры, институты, процессы и проблемы, с которыми сталкиваются люди в различных социальных контекстах. Однако, несмотря на свою теоретическую направленность, социология имеет прямое отношение к повседневной жизни каждого человека. Преподавание социологии в школе не должно ограничиваться лишь изложением теоретических понятий и законов, оно должно быть направлено на то, чтобы ученики научились видеть социологические явления в своей повседневной реальности.

Учитель обществознания может эффективно связать социологию с реальной жизнью через примеры, исследования и активные методы обучения, которые помогают учащимся увидеть, как теоретические концепции проявляются в их жизни. Например, одно из основных понятий социологии — это социальные группы, которые формируются на основе общих интересов, целей или характеристик. Важно, чтобы учащиеся осознавали, как такие группы влияют на их поведение, взгляды и взаимоотношения. Социальные группы могут быть как формальными (например, школьный класс, трудовой коллектив), так и неформальными (друзья, интересные сообщества в социальных сетях).

Учитель может начать урок с обсуждения того, что такое социальная группа, и предложить учащимся привести примеры из их собственной жизни. Как правило, это помогает ученикам осознать, что каждый из них является частью множества различных групп: от школьных коллективов до интернет-сообществ. После этого можно объяснить, как социологи классифицируют эти группы и какие функции они выполняют в обществе. Учащиеся могут задуматься над тем, как их повседневные действия и мысли влияют на их принадлежность к тем или иным группам, и как сами группы формируют их мировоззрение и поведение.

Еще одной важной социологической темой является социальная мобильность — процесс изменения положения человека или социальной группы в социальной структуре. Это понятие может быть связано с реальными примерами, такими как карьера, переход из одного социального слоя в другой, а также с вопросами неравенства и возможностей для повышения социального статуса. Учитель может на уроках обсуждать, как личные усилия и обстоятельства могут повлиять на возможности для социальной мобильности. Например, можно привести пример о том, как образование или профессиональный успех влияют на социальный статус человека в обществе.

Помимо этого, социология помогает нам понимать, как различные социальные институты, такие как семья, образование, религия и государство, формируют общественное поведение и взаимодействие. Учитель может обсудить, как изменения в этих институтах (например, семейные традиции, реформы в системе образования или изменения в государственной политике) отражаются на жизни общества. Например, можно провести обсуждение изменений в семейных структурах: как появляются новые формы семьи, как меняется отношение к браку и воспитанию детей. Это будет интересно и актуально для учащихся, поскольку каждый из них сталкивается с этими вопросами в своей жизни.

Социология также занимается изучением таких понятий, как социальные нормы, ценности и отклонения. Преподавание этих тем в контексте повседневной жизни помогает учащимся понять, как в обществе формируются стандарты поведения и какие последствия возникают, если эти стандарты нарушаются. Можно привести пример с молодежной субкультурой, которая проявляется в разных аспектах жизни: от музыки и моды до протестных движений. Учащиеся могут увидеть, как различные группы общества устанавливают свои нормы и как эти нормы могут противоречить официальным правилам и законам.

Учитель может также акцентировать внимание на том, как социологические теории помогают анализировать социальные проблемы, такие как бедность, преступность, дискриминация и неравенство. Например, можно обсудить с учащимися проблемы социального неравенства и обратить внимание на то, как класс, пол, этническая принадлежность или уровень образования могут оказывать влияние на возможности человека в обществе. Такие обсуждения дают учащимся понимание того, что социальные проблемы — это не только личные беды отдельных людей, но и результат общественных процессов, которые можно изучать и анализировать с позиции социологии.

Еще одним важным аспектом является роль социальных изменений, которые происходят в обществе. С помощью социологического подхода учитель может показать, как различные исторические и социальные изменения, такие как глобализация, развитие технологий, миграция, могут повлиять на жизнь людей. Например, можно обсудить с учащимися, как цифровизация и новые технологии меняют традиционные социальные структуры и что это означает для их будущего.

Для того чтобы социология стала более понятной и значимой для учеников, учитель может использовать различные активные методы обучения: ролевые игры, дискуссии, анализ социальных кейсов, работа в группах. Например, можно организовать дебаты на актуальную социальную тему, такую как влияние социальных сетей на общественное мнение, или провести исследование, как разные слои общества воспринимают социальные проблемы. Такие задания помогут учащимся не только применять социологические знания, но и развивать навыки критического мышления, что является важным аспектом в обучении обществознанию.

Таким образом, социология является не только теоретической дисциплиной, но и наукой, которая тесно связана с повседневной жизнью. Учитель обществознания может успешно связать теорию и реальность, показывая учащимся, как социологические концепции применимы в их собственной жизни и в обществе в целом. С помощью практических примеров, активных методов и обсуждений актуальных социальных тем, учитель помогает школьникам не только усвоить материал, но и научиться видеть и анализировать социологические явления вокруг них.

Список литературы

Гаджиева П. Д. Методика использования кейс-метода в преподавании обществознания // МНКО. 2017. №2 (63).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-ispolzovaniya-keys-metoda-v-prepodavanii-obschestvoznaniya

Голубева В. А. Технология проектной деятельности на уроках обществознания // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015.

№8-1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-proektnoy-deyatelnosti-na-urokah-obschestvoznaniya

Иевлев

В. И.

Практико-ориентированный подход на уроках истории и обществознания в средней школе // Научный вестник Крыма. 2019. №4 (22).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/praktiko-orientirovannyy-podhod-na-urokah-istorii-i-obschestvoznaniya-v-sredney-shkole