Согласные звуки [д], [д’], букваД д | Жук Анна Валерьевна. Работа №345501

Согласные звуки [д], [д’], букваД д

Цели: Развитие фонематического слуха: звуковой анализ слов со звуками [д], [д’]. Повторение букв, обозначающих гласные звуки. Развитие и укрепление мелкой моторики пальцев рук: штриховка и письмо печатной буквы Д, д.

Ход занятия:

Дети выделяют первый звук в словах и называют букву, которая обозначает звук.

Педагог. Что обозначают буквы?

Дети. Звуки.

Педагог. Отгадайте загадку.

Он в своей лесной палате Носит пестренький халатик.

Он деревья лечит:

Постучит — им легче.

(Дятел.)

Какой звук начинает это слово?

Дети. Звук [д’].

Как он произносится?

Дети. Проговаривается с преградой, это согласный звук.

Педагог читает сказку Г. Юдина «Доброе дело» (см. приложение 2, с. 89). Дети запоминают и называют слова со звуками [д], [д’].

Доброе дело

— Нечем заняться медведю, вот он и бродит целыми днями по лесу, скучает и зевает так, что деревья дрожат.

И — эх! Мне бы дело какое-нибудь! Мне бы чего-нибудь полезное сделать!

Несколько дней назад он здоровенной дубинкой наделал дырок в земле. «Может, в этих дырках кто-нибудь гнездо себе сделает», — размышлял медведь.

Но никто не собирался там жить.

Тогда медведь натаскал травы и напихал ее в дупло, где жил дятел. «Теперь дятлу в дупле мягко будет». Но дятел только обругал его, потому что в дупло нельзя было влезть. Сидит медведь под дубом, скучает, а мимо него Димка из деревни топает.

Ты чего такой грустный, дедушка медведь?

Да делать мне нечего, вот и грустный, — бурчит медведь.

А ты можешь дудочку сделать?

Дудочку? А чего ее делать-то? — оживился медведь и раз- два! — сделал Димке дудочку.

Вот это да! — обрадовался Димка. — А моей сестренке Даше сделаешь?

Да я для всех деревенских ребятишек сейчас наделаю, — зато

ропился медведь. — Наконец-то для меня доброе дело нашлось!

Выполнение задания № 1,2 из рабочей тетради: определить место звуков [д], [д’] в словах. Поставить синим или зеленым карандашом точку на линии соответственно местонахождению звука в слове: в начале, в середине, в конце. Раздели слова на слоги.

Чтение стихотворения:

ПА-РО-ХОД плывёт,

3 слога везёт,

А РЕ-КА течёт —

2 слога влечёт,

Ну а КОТ у порога …

Из одного слога.

Задание № 3 (работа в тетради): найди «жильцов для звуковых домиков. Проведи линию от слова к подходящему звуковому домику и раскрась комнатки в нем в нужные цвета. Составь звуковую схему для слова, которому домика не хватило.

Выполнение задания № 4. Дети заштриховывают букву Д, д, пишут печатную букву Д, д по образцу.

Выполнение задания № 5: напиши буквы, которые обозначают первый звук в словах. Какие из этих букв обозначают гласный звук? Сколько слогов в каждом слове?

Игра: «Составим слова».

Подведение итогов занятия.

Назовите слова, в которых есть звуки [д], [д’].

Дети называют.

Используемый материал:

Маханёва

М.Д., Гоголева Н.А.,

Цыбирева

Л.В. Обучение грамоте детей 5—7 лет. Методическое

посо¬бие

. — 2-е изд.,

испр

. — М.: ТЦ Сфера, 2017. — 96 с. (Библиотека современного детского сада).

Я учу звуки и буквы. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет/ Сост. Н.А. Гоголева, Л.В.

Цыбирева

/ Под ред. М.Д.

Маханевой

. – М.: ТЦ Сфера. 2010 – 64 с. (

Предшкольная

подготовка)

logopedprofiportal.ru

logopeddoma.ru