Современные формы контроля знаний студента | Армянинов Анатолий Дмитриевич. Работа №341393

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТА

Армянинов Анатолий Дмитриевич, преподаватель,

Нефтекамский филиал УУНиТ, г. Нефтекамск

Аннотация. В статье рассматриваются современные формы контроля знаний студентов, которые позволяют оценить их учебные достижения и уровень освоения учебного материала. Обсуждаются различные подходы к организации контроля, включая использование цифровых технологий, активных и интерактивных методов оценки. Приводятся примеры практик, направленных на повышение объективности, прозрачности и мотивации студентов в процессе контроля знаний.

Ключевые слова: контроль знаний, цифровые технологии, интерактивные методы, объективность оценки, образовательный процесс.

Контроль знаний студентов является неотъемлемой частью образовательного процесса, обеспечивающей обратную связь и позволяющей оценить эффективность обучения. В условиях современного образования формы контроля претерпевают значительные изменения, адаптируясь к новым требованиям и технологиям. Внедрение цифровых технологий, активных и интерактивных методов оценки позволяет не только повысить объективность и прозрачность контроля, но и сделать его более мотивирующим и ориентированным на развитие компетенций студентов.

Одной из современных форм контроля знаний является использование электронного тестирования. Электронные тесты позволяют автоматизировать процесс оценки, что делает его быстрым, объективным и доступным для анализа. Преподаватели могут создавать разнообразные тестовые задания, включая вопросы с множественным выбором, задания на установление соответствий, заполнение пропусков, и другие формы. Платформы для электронного тестирования, такие как Moodle, позволяют интегрировать задания различной сложности и формата, обеспечивая мгновенную обратную связь для студентов. Это стимулирует учащихся к регулярному повторению материала и самоконтролю.

Кроме того, активно внедряются технологии формирующего оценивания, при котором основной акцент делается на процессе обучения, а не только на итоговом результате. Формирующее оценивание предполагает регулярную диагностику знаний, которая позволяет корректировать учебную деятельность в ходе курса. Например, использование портфолио, где студент фиксирует свои достижения, планы и рефлексию, помогает отслеживать прогресс и получать регулярную обратную связь от преподавателя. Включение самооценки и взаимной оценки также позволяет студентам более осознанно подходить к учебному процессу.

Интерактивные методы контроля знаний, такие как кейс-методы, деловые игры, дебаты и проектные задания, обеспечивают комплексную оценку знаний и умений студентов. Эти формы контроля ориентированы на применение знаний в реальных или смоделированных ситуациях, что способствует развитию критического мышления, анализа и синтеза информации. Например, выполнение проектов, где студенты разрабатывают решения реальных проблем, или участие в деловых играх, где они моделируют профессиональные ситуации, позволяет оценить не только знание теории, но и практические навыки.

Среди современных методов контроля знаний также популярны веб-квесты и виртуальные лаборатории. Эти формы контроля предполагают выполнение заданий в онлайн-среде, где студенты работают с разнообразными источниками информации, моделируют ситуации, анализируют данные и представляют свои результаты в различных форматах. Например, в виртуальной лаборатории по физике студенты могут проводить эксперименты и анализировать их результаты, что позволяет оценить их умение применять теоретические знания на практике.

Оценка проектной деятельности также является важной формой контроля знаний. Проектные задания позволяют студентам глубоко погружаться в изучаемую тему, проявлять креативность и инициативу. Результаты проектной работы часто представляются в виде презентаций, докладов, видео или других продуктов, что позволяет оценивать не только знания и умения, но и коммуникативные навыки, способность работать в команде и критически осмысливать информацию.

Таким образом, современные формы контроля знаний студентов направлены на комплексное оценивание их учебных достижений, учитывающее как теоретические знания, так и практические умения. Внедрение цифровых технологий, интерактивных методов и формирующего оценивания позволяет сделать процесс контроля более объективным, прозрачным и мотивирующим, что способствует повышению качества образовательного процесса и развитию компетенций студентов.

Список литературы

1. Игошин, В. И. Система оценки уровня сформированности компетенций и результатов обучения/В. И. Игошин// Методические рекомендации преподавателей Саратовского государственного университета.-2014.-33 с.

2. Матросова, Е. А. Актуальные формы контроля в профессиональной подготовке студента колледжа / Е. А. Матросова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 1 (187). — С. 136-138.