Современные методы и приемы формирования функциональной грамотности у младших школьников | Малецкая Оксана Степановна. Работа №342895

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Малецкая Оксана Степановна, учитель начальных классов

МБОУ "СШ № 26 с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла" г. Иваново

Аннотация. В статье рассматриваются современные методы и приемы формирования функциональной грамотности у младших школьников. Функциональная грамотность включает умение применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях, развивая способность к самостоятельному мышлению и решению задач. В статье описаны примеры таких методов, как проектная деятельность, игровые технологии и критическое мышление, которые способствуют комплексному развитию детей.

Ключевые слова: функциональная грамотность, младшие школьники, проектная деятельность, критическое мышление, игровые технологии, образовательные методы.

Функциональная грамотность является ключевым навыком, который необходимо развивать у младших школьников с самого начала их обучения. Она включает способность не просто запоминать факты, а использовать знания на практике для решения реальных задач. Современные образовательные стандарты направлены на то, чтобы дети не только приобретали знания, но и могли применять их в различных жизненных ситуациях. Для этого педагоги используют различные методы и приемы, которые помогают детям развить необходимые навыки.

Одним из наиболее эффективных методов формирования функциональной грамотности является проектная деятельность. В рамках проектов дети учатся исследовать темы, анализировать информацию и представлять результаты своей работы. Например, проект на тему "Мой город" может включать изучение истории города, экскурсии по значимым местам и создание макета или презентации о городе. Такой метод позволяет детям не только развивать знания, но и работать в команде, принимать решения и решать конкретные задачи, применяя полученные знания.

Игровые технологии также играют важную роль в развитии функциональной грамотности. Игры мотивируют детей активно участвовать в образовательном процессе и легче усваивать новый материал. Например, математические игры, в которых дети решают задачи, зарабатывая очки или награды, помогают не только развить арифметические навыки, но и формируют навыки логического мышления и быстрого принятия решений. Использование настольных игр, таких как шахматы или "Судоку", способствует развитию аналитических способностей и умения стратегически мыслить.

Критическое мышление — еще один важный компонент функциональной грамотности, который необходимо развивать у младших школьников. Оно помогает детям анализировать информацию, задавать вопросы, искать альтернативные решения и делать обоснованные выводы. Например, учитель может предложить детям обсудить какую-либо проблему, задавая вопросы: "Почему это важно?", "Как можно решить эту задачу?", "Какие еще варианты решений существуют?". Такие упражнения учат детей самостоятельно размышлять, анализировать ситуацию и формировать собственные выводы, что крайне важно для решения реальных жизненных задач.

Метод решения проблем также способствует развитию функциональной грамотности. В этом подходе детям предлагается конкретная ситуация, которую они должны решить, используя свои знания и логическое мышление. Например, учитель может предложить задачу на тему экологии, где дети должны разработать план по защите окружающей среды в их школе. Это учит их применять теоретические знания для решения практических задач, а также развивает навыки планирования и координации действий.

Информационные технологии играют всё более важную роль в современном обучении. Использование интерактивных приложений, образовательных программ и онлайн-ресурсов помогает младшим школьникам развивать навыки поиска информации, анализа данных и работы с технологиями. Например, задания с использованием образовательных платформ могут включать поиск информации в интернете, создание презентаций или выполнение интерактивных тестов, что помогает формировать навыки цифровой грамотности — важной составляющей функциональной грамотности.

Таким образом, современные методы и приемы формирования функциональной грамотности направлены на комплексное развитие младших школьников. Они учат детей не только запоминать факты, но и применять их на практике, анализировать информацию и решать задачи, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни. Разнообразие подходов, таких как проектная деятельность, игровые технологии, критическое мышление и информационные технологии, помогает каждому ученику развивать навыки, необходимые для успешной социализации и дальнейшего обучения.

Список литературы

Ря

бинина, Л.А. Мониторинг читательской грамотности: региональный опыт / Л.А. Рябинина, Т.Ю. Чабан // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. Т. 1, – № 4 (61). – С. 236–247.

Гаврилова, С.М. Формирование читательской грамотности на уроках литературного

чтения в начальной школе / С.М. Гаврилова, Р.Б.

Дондокова

// Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. – 2021. – № 4. – С. 45–52.

Исаева, О.В. Работа с текстом как средство формирования читательской грамотности млад

шего школьника / О.В. Исаева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 20. – С. 4056–4060.