Современные подходы к обучению геометрии: использование интерактивных средств и технологий | Дедова Ольга Николаевна. Работа №351732

Современные подходы к обучению геометрии: использование интерактивных средств и технологий

Дедова Ольга Николаевна, учитель математики

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Луганской Народной Республики «Свердловская средняя школа № 9
имени воина-интернационалиста Александра Голубкова»

Аннотация. Статья посвящена современным подходам к обучению геометрии, в частности, использованию интерактивных средств и технологий в преподавании. Рассматриваются методы внедрения цифровых технологий в процесс обучения, такие как использование геометрических программных приложений, интерактивных досок и различных образовательных платформ. Приводятся примеры практических задач и методических рекомендаций, направленных на развитие у школьников пространственного воображения, логического мышления и творческих способностей с помощью интерактивных инструментов.

Ключевые слова: геометрия, интерактивные технологии, обучение, цифровые средства, пространственное воображение, образовательные платформы, интерактивная доска.

Современные подходы к обучению геометрии активно включают в себя использование интерактивных средств и технологий, которые делают процесс обучения более увлекательным, наглядным и эффективным. Геометрия, как один из важнейших разделов школьной математики, требует от учащихся не только точных вычислений, но и умения визуализировать геометрические объекты, что невозможно без развития пространственного воображения. С помощью традиционных методов это сделать бывает сложно, особенно на абстрактном уровне. Однако с развитием технологий появились новые возможности для преподавания, которые значительно расширяют горизонты педагогической практики и способствуют более глубокому пониманию материала.

Одним из самых эффективных способов внедрения интерактивных технологий в обучение геометрии является использование специализированных геометрических программных приложений. Такие программы, как GeoGebra, Cabri Geometry, Mathematica и другие, позволяют учащимся не только рассматривать геометрические объекты на экране, но и активно взаимодействовать с ними. Например, с помощью GeoGebra можно создавать и исследовать фигуры, изменять их параметры в реальном времени, наблюдать, как они изменяются в зависимости от координат, углов и других величин. Важно, что учащиеся могут самостоятельно изменять параметры, что помогает им осознать взаимосвязь между элементами геометрических объектов и наглядно увидеть математические закономерности.

Еще одним важным инструментом для преподавания геометрии являются интерактивные доски. Современные классы все чаще оснащаются такими досками, которые позволяют интегрировать традиционные методы обучения с новыми технологиями. На интерактивной доске можно рисовать, вычислять, демонстрировать анимацию геометрических объектов и проводить эксперименты в реальном времени. Например, можно провести урок по теме «Площадь треугольника» с использованием интерактивной доски, рисуя различные треугольники и показывая учащимся, как меняется площадь в зависимости от длины основания и высоты. Это позволяет ученикам не только запомнить формулу, но и понять, как она работает на практике.

Использование виртуальных образовательных платформ также становится неотъемлемой частью современного обучения. Платформы, такие как Khan Academy, Edmodo, Matific и другие, предлагают ученикам интерактивные курсы и задачи, которые способствуют закреплению знаний и развитию практических навыков. На таких платформах школьники могут не только решать задачи, но и получать мгновенную обратную связь о правильности выполнения работы. Например, на платформе Matific учащиеся могут проходить игровые миссии, решая геометрические задачи в процессе игры, что способствует не только улучшению математических навыков, но и развивает критическое мышление, логику и способность работать с большим количеством информации.

Интерактивные методы обучения также помогают преподавателю сделать процесс более персонализированным. С помощью онлайн-платформ учитель может отслеживать прогресс каждого ученика, своевременно корректировать ошибки и предлагать дополнительные материалы для самостоятельной работы. В дополнение к этому, интерактивные методы позволяют учителям создавать более разнообразные и динамичные уроки. Вместо традиционного объяснения материала можно использовать анимации, слайды и другие визуальные средства, которые делают сложные геометрические идеи более понятными и доступными. Это особенно важно при изучении таких тем, как стереометрия или свойства многогранников, где важно представление объекта в трехмерном пространстве.

Особое внимание стоит уделить обучению с использованием виртуальных реальностей (VR). Технологии виртуальной реальности начинают активно внедряться в образовательный процесс, и геометрия — одна из тех дисциплин, где их использование особенно полезно. С помощью VR можно создать трехмерные модели различных геометрических объектов и предоставить учащимся возможность «погружаться» в эти объекты, исследовать их со всех сторон. Например, изучая пирамиду, ученики могут рассматривать ее с разных углов, двигать ее, анимировать изменения сторон и углов. Это значительно улучшает восприятие материала и помогает глубже понять геометрические свойства.

Помимо этого, важно отметить, что интерактивные технологии не только делают обучение более доступным, но и повышают мотивацию учащихся. Они предоставляют возможность для активной работы, самостоятельных открытий и исследования, что делает процесс более интересным. Учащиеся могут работать в индивидуальном темпе, в отличие от традиционных уроков, где все должны двигаться по заранее заданному плану. Это способствует развитию самостоятельности и ответственности, а также дает возможность учащимся с различным уровнем подготовки справляться с материалом.

Практическое применение интерактивных методов в обучении геометрии можно проиллюстрировать на примере решения задач. Например, изучая теорему Пифагора, учащиеся могут использовать приложение, чтобы построить прямоугольный треугольник с известными катетами и гипотенузой, а затем вычислить расстояние между ними. Такие наглядные задания показывают, как теоретические знания останавливаются на практике, и помогают ученикам увидеть реальное приложение математических понятий.

Для более сложных тем, например, изучения объемов тел вращения или решения задач на площади сложных фигур, интерактивные инструменты могут быть использованы для моделирования и анализа различных вариантов решения. Программы позволяют рассматривать, как меняются параметры, и таким образом, ученик может на основе практического опыта формировать собственное понимание геометрических понятий.

В заключение, использование интерактивных технологий в обучении геометрии представляет собой мощный инструмент, который существенно улучшает качество преподавания и восприятия материала. Современные инструменты дают возможность преподавателям создать более динамичную, интересную и продуктивную образовательную среду, способствующую развитию у учеников не только математических навыков, но и критического мышления, креативности и способности решать нестандартные задачи.

Список литературы

Гойибназарова

Г. Н.

Использование

современных

ИКТ в обучении геометрии // Достижения науки и образования. 2018. №4 (26).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-sovremennyh-ikt-v-obuchenii-geometrii-1

Жуманов

А. Т.

П

роблемы и решения внедрения информационных технологий в преподавание школьного курса геометрии // Мировая наука. 2020. №6 (39).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-i-resheniya-vnedreniya-informatsionnyh-tehnologiy-v-prepodavanie-shkolnogo-kursa-geometrii

Кузнецова

Ю. И.

Развитие компонентов пространственного мышления обучающихся на уроках геометрии // Вестник науки и образования.

2017. №3 (27). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-komponentov-prostranstvennogo-myshleniya-obuchayuschihsya-na-urokah-geometrii

Мозговая

М. А.

Формирование графических образов геометрических понятий как основа развития пространственного мышления при изучении геометрии в средней школе // Проблемы современного педагогического образования.

2018. №60-1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-graficheskih-obrazov-geometricheskih-ponyatiy-kak-osnova-razvitiya-prostranstvennogo-myshleniya-pri-izuchenii-geometrii