Современные подходы к организации внеурочной деятельности в начальной школе | Частило Светлана Васильевна. Работа №340319

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Частило Светлана Васильевна, учитель начальных классов

ГБОУ Херсонской области «Новокиевская школа Каланчакского муниципального округа»

Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы к организации внеурочной деятельности в начальной школе. Подчеркивается важность внеурочных занятий в комплексном развитии младших школьников, рассматриваются различные виды и формы внеурочной работы, а также подходы к их организации, способствующие всестороннему развитию детей. Описываются ключевые аспекты успешного планирования и реализации внеурочных мероприятий, включая инклюзивный подход, индивидуализацию и интеграцию образовательных и развивающих программ.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, начальная школа, комплексное развитие, инклюзивный подход, индивидуализация, образовательные программы, развивающие мероприятия.

Внеурочная деятельность в начальной школе играет важную роль в всестороннем развитии младших школьников. Современные подходы к ее организации направлены на создание условий, способствующих не только образовательному, но и личностному росту детей. Внеурочные занятия дополняют основную образовательную программу, предоставляя учащимся возможность развивать свои интересы, навыки и способности в различных сферах.

Один из ключевых аспектов современного подхода к внеурочной деятельности — это инклюзивный подход. Важно, чтобы внеурочные мероприятия были доступны всем детям, включая тех, кто имеет особые образовательные потребности. Инклюзивное образование предполагает создание условий для участия всех детей в внеурочной жизни школы, что способствует их социальной интеграции и развитию. В этом контексте особое внимание уделяется созданию адаптированных программ и форматов занятий, которые учитывают индивидуальные особенности и потребности учащихся.

Индивидуализация внеурочной деятельности также является важным аспектом современного подхода. Внеурочные занятия могут быть спланированы с учетом интересов и склонностей каждого ребенка. Это позволяет не только увлечь детей, но и развивать их способности в наиболее комфортной для них форме. Например, для детей, проявляющих интерес к научным исследованиям, могут быть организованы кружки и секции, связанные с научной деятельностью, а для любителей искусства — художественные студии.

Развитие ключевых компетенций через внеурочную деятельность — еще один современный подход. Внеурочные занятия могут быть направлены на развитие не только специальных знаний и умений, но и навыков, таких как коммуникативные способности, критическое мышление, сотрудничество и креативность. Проектная деятельность, роль игровых форм и использование технологий в внеурочной работе способствуют формированию этих компетенций у младших школьников.

Разнообразие форм и видов внеурочной деятельности позволяет учитывать интересы и потребности разных групп детей. Школы могут предлагать различные кружки и секции, такие как спортивные, художественные, научные, экологические и другие. Важной частью современного подхода является интеграция внеурочных мероприятий с основной образовательной программой. Например, проектные работы, выполненные в рамках внеурочной деятельности, могут быть связаны с темами, изучаемыми в классе, что способствует углублению знаний и применению их на практике.

Успешная организация внеурочной деятельности требует внимательного планирования и учета всех факторов. Это включает в себя создание комфортной и безопасной среды, обеспечение доступа к необходимым ресурсам и материалам, а также подготовку квалифицированных педагогов. Важно также взаимодействие с родителями и привлечение их к процессу внеурочной работы, что способствует созданию единого образовательного пространства для ребенка.

В завершение можно отметить, что современные подходы к организации внеурочной деятельности в начальной школе направлены на создание условий для всестороннего развития ребенка, учитывающего его интересы и потребности. Инклюзивный и индивидуализированный подход, развитие ключевых компетенций и интеграция с основной образовательной программой — важные аспекты, способствующие успешной реализации внеурочных мероприятий и созданию эффективной образовательной среды.

Список литературы

Сарсембенова

, Г. Д. Особенности организации внеурочной работы в начальной школе / Г. Д.

Сарсембенова

, А. Д.

Абилхаева

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 21 (125). — С. 916-919.

Хабибуллина В.Ю.

,

Еремеева О.А.

О

собенности организации внеурочной деятельности в условиях начальной школы

/

Международный научный журнал «ВЕСТНИК НАУКИ» № 4 (61) Т.5 АПРЕЛЬ 2023

. – С. 188-192.