Современный урок русского языка в системе развивающего обучения | Макарова Жанна Алексеевна. Работа №362483. Номер работы: №362483

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

Макарова Жанна Алексеевна, учитель

ГБОУ «СШ №65 г.о. Мариуполь» ДНР

Аннотация. В статье рассматриваются принципы и особенности проведения урока русского языка в системе развивающего обучения. Освещаются ключевые методологические подходы, способствующие формированию языковой личности обучающихся. Анализируются современные педагогические технологии, направленные на развитие когнитивных способностей, критического мышления и коммуникативной компетентности школьников. Особое внимание уделяется дидактическим условиям, обеспечивающим эффективность развивающего обучения.

Ключевые слова: русский язык, развивающее обучение, современный урок, педагогические технологии, критическое мышление, когнитивные способности, языковая личность.

Современное образование направлено на развитие личности обучающегося, его интеллектуальных способностей, самостоятельности и творческого потенциала. В этом контексте концепция развивающего обучения становится основой формирования эффективных методов преподавания. Урок русского языка, будучи важной частью образовательного процесса, требует переосмысления традиционных подходов и активного внедрения инновационных технологий.

Развивающее обучение ориентировано не только на усвоение знаний, но и на развитие умственных способностей, логического мышления, умения анализировать и интерпретировать информацию. Одной из ключевых задач преподавателя становится организация учебного процесса таким образом, чтобы учащиеся не просто запоминали правила и нормы языка, но и осваивали его как инструмент познания и самовыражения.

Развивающее обучение как методологическая концепция сформировалось под влиянием работ Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова и их последователей. Основной принцип данной системы заключается в том, что обучение должно не только передавать знания, но и способствовать развитию мышления учащихся.

Зону ближайшего развития (Л.С. Выготский), согласно которой педагогическая поддержка позволяет учащемуся продвигаться от актуального уровня развития к потенциальному.

Проблемное обучение, при котором учащиеся самостоятельно находят способы решения задач, что стимулирует их когнитивную активность.

Диалогичность обучения, предполагающая активное взаимодействие между учителем и учениками, а также между самими обучающимися.

Рефлексия, способствующая осознанию учащимися своих учебных действий и результатов.

Для реализации принципов развивающего обучения на уроках русского языка необходимо применять разнообразные технологии, способствующие активному взаимодействию учащихся с учебным материалом.

Проектная деятельность. Позволяет интегрировать знания из различных областей, развивать исследовательские навыки, а также формировать умение структурировать информацию и аргументировать свои выводы.

Технология критического мышления. Включает методы активного чтения, анализа текстов, дискуссий, написания эссе, что способствует осмысленному восприятию информации и развитию языковой интуиции.

Игровые технологии. Использование ролевых игр, дебатов, квестов делает уроки русского языка более увлекательными, способствует формированию мотивации и включенности учащихся в процесс познания.

Моделирование ситуаций общения. Позволяет учащимся применять языковые знания в реальных коммуникативных ситуациях, что способствует развитию навыков эффективного общения.

Использование цифровых технологий. Включает работу с интерактивными платформами, онлайн-тренажерами, созданием мультимедийных продуктов, что повышает вовлеченность и развивает навыки самостоятельной работы с информацией.

Учитель в условиях развивающего обучения выполняет роль не только транслятора знаний, но и организатора познавательной деятельности учащихся. Он создаёт условия для постановки проблемных вопросов, мотивирует к исследовательской деятельности, поощряет самостоятельность и критическое осмысление материала. Важно, чтобы учитель применял дифференцированный подход, учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, а также способствовал формированию рефлексивных умений, помогая школьникам анализировать свою учебную деятельность и выявлять зоны роста.

В заключение можно отметить, что современный урок русского языка в системе развивающего обучения направлен на формирование активной, самостоятельной, критически мыслящей личности, способной эффективно использовать язык как средство познания и коммуникации. Внедрение современных педагогических технологий, основанных на принципах развивающего обучения, позволяет повысить уровень языковой подготовки учащихся, развить их интеллектуальные способности и коммуникативные навыки. Таким образом, русский язык становится не просто предметом изучения, а важным инструментом личностного и когнитивного развития школьников.

Список литературы:

Аксенова К. Н. Игры на уроках русского языка / К. Н. Аксенова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 50 (288). — С. 321-323. — URL:

https://moluch.ru/archive/288/65108/

Аллаберенова

Л., Базарова И. Инновационные технологии в преподавании русского языка // Всемирный ученый.

2024. №18. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-prepodavanii-russkogo-yazyka-1

Эшонкулова

А. Инновационные технологии в изучение русского языка // Экономика и социум.

2021. №9 (88). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-izuchenie-russkogo-yazyka