Создание мотивирующей учебной среды на уроках английского языка | Берёза Мария Владимировна. Работа №347357

СОЗДАНИЕ МОТИВИРУЮЩЕЙ УЧЕБНОЙ СРЕДЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Берёза Мария Владимировна, учитель английского языка

МОБУ "СОШ "Бугровский ЦО №3"

Аннотация. В статье рассматриваются методы создания мотивирующей учебной среды на уроках английского языка. Описаны подходы, направленные на развитие внутренней мотивации учащихся к изучению языка через использование игровых технологий, поощрение индивидуальных достижений и создание благоприятной атмосферы на уроке. Подчёркивается важность поддержания интереса к обучению через использование современных образовательных технологий и взаимодействие учащихся в группе.

Ключевые слова: мотивирующая учебная среда, английский язык, игровая методика, внутренняя мотивация, учебная атмосфера, образовательные технологии.

Создание мотивирующей учебной среды на уроках английского языка является одним из ключевых факторов успешного обучения. Учащиеся легче осваивают язык, если чувствуют внутреннюю заинтересованность и желание учиться. Для этого учителю необходимо не только грамотно подбирать учебный материал, но и создавать такую атмосферу на уроках, которая стимулирует интерес к изучению языка, развивает уверенность и помогает учащимся почувствовать себя успешными в процессе обучения.

Одним из эффективных методов повышения мотивации является использование игровых технологий. Игровые упражнения и задания помогают вовлекать учащихся в процесс обучения, делая его увлекательным и динамичным. Например, игры на повторение лексики или грамматических конструкций, такие как "кроссворды", "словесные ассоциации" или "игры с карточками", помогают учащимся закрепить новый материал в непринуждённой форме. Игровая деятельность не только повышает интерес к предмету, но и способствует снижению тревожности, что особенно важно для учеников, которые могут испытывать страх перед изучением иностранного языка.

Групповые проекты и совместные задания также играют важную роль в создании мотивирующей среды. Работая в командах, учащиеся учатся взаимодействовать друг с другом, обсуждать и решать задачи на английском языке. Совместные проекты, такие как создание презентаций, разыгрывание сценок или проведение дискуссий, развивают не только языковые навыки, но и формируют чувство ответственности за результат команды. Участие в командной работе способствует повышению мотивации, так как ученики получают поддержку и помощь от сверстников, что делает процесс обучения менее напряжённым.

Поощрение и признание индивидуальных достижений также важно для поддержания мотивации. Учитель может использовать систему наград или поощрений, чтобы отмечать успехи каждого ученика, будь то выполнение домашнего задания, активное участие в уроке или прогресс в овладении языком. Индивидуальные достижения могут быть отмечены как словами поддержки, так и символическими наградами, такими как сертификаты или значки. Это помогает учащимся почувствовать себя успешными, что стимулирует их к дальнейшему обучению.

Использование современных образовательных технологий, таких как интерактивные доски, образовательные платформы и приложения, также способствует созданию мотивирующей учебной среды. Эти технологии позволяют учителю разнообразить уроки, делая их более интерактивными и интересными для учащихся. Например, использование видеороликов, интерактивных упражнений или онлайн-игр помогает учащимся лучше усваивать материал и делает уроки более увлекательными. Также цифровые технологии позволяют учащимся работать в удобном темпе, что способствует более глубокому пониманию материала.

Создание благоприятной учебной атмосферы на уроке — ещё один важный аспект мотивирующей среды. Учитель должен поддерживать позитивное взаимодействие с учащимися, помогая им чувствовать себя комфортно и уверенно. Эмпатия и поддержка со стороны учителя помогают снизить стресс и тревожность, что особенно важно при изучении иностранного языка. Например, учитель может использовать методы позитивной обратной связи, уделяя внимание не только ошибкам, но и успехам учеников, что повышает их уверенность в своих силах.

Для поддержания мотивации важно также предоставлять учащимся возможность выбора в учебном процессе. Это может быть выбор темы проекта, формы выполнения задания или стратегии решения задачи. Например, при подготовке презентации на английском языке ученики могут выбрать интересующую их тему, что стимулирует их желание активно участвовать в учебном процессе. Когда учащиеся чувствуют, что могут влиять на процесс обучения, их внутренняя мотивация значительно возрастает.

Особое внимание следует уделять учёту интересов и потребностей учащихся. Учитель может включать в уроки материалы, связанные с увлечениями учеников, такими как музыка, спорт, кино или современные технологии. Это помогает сделать процесс обучения более актуальным и интересным для учащихся. Например, обсуждение текстов песен или разбор сюжетов популярных фильмов на английском языке может стимулировать интерес учеников к изучению языка и побудить их к самостоятельному использованию иностранного языка вне уроков.

Подводя итог, создание мотивирующей учебной среды на уроках английского языка требует использования различных подходов и методик, которые способствуют поддержанию интереса к обучению и развитию уверенности у учащихся. Игровые технологии, групповые проекты, поощрение индивидуальных достижений и использование современных образовательных ресурсов помогают сделать уроки более интересными и эффективными, что способствует успеху в изучении английского языка.

Список литературы

1. Оболенская, О. В. Мотивационная среда и передовые педагогические технологии на уроках английского языка / О. В. Оболенская. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 1.1 (105.1). — С. 20-22.

2. Полат Е.С. Метод проектов на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе. - 2014. - №2, 3

3. Рець М.С. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС // Молодой ученый. — 2016. — №17.1.