Создание положительной мотивации на уроках | Артюшенко Мария Александровна. Работа №339583

СОЗДАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Артюшенко Мария Александровна, учитель начальных классов

МАОУ г. Калининграда «Основная общеобразовательная школа 15»

Аннотация. В данной статье рассматривается важность формирования положительной мотивации у учащихся начальной школы для повышения качества знаний и формирования позитивного отношения к учебе.

Ключевые слова: положительная мотивация, начальная школа, качество знаний, игровые технологии, индивидуальный подход, роль педагога, учебная деятельность, развитие личности.

В современном образовании создание положительной мотивации учеников играет ключевую роль в повышении качества знаний и развитии личности. Особенно важно обращать внимание на этот аспект в начальной школе, где формируются основы учебной деятельности и отношения к обучению. Педагогические методики, направленные на стимулирование интереса к урокам и активное участие детей в учебном процессе, способствуют не только эффективному усвоению материала, но и формированию позитивного отношения к знаниям.

Положительная мотивация играет ключевую роль в процессе обучения школьников и влияет на качество усвоения знаний. Создание благоприятной и поддерживающей атмосферы на уроках способствует формированию интереса к учебе и желания учиться. Ученики, испытывающие положительную мотивацию, более открыты для новых знаний, активнее участвуют в учебном процессе и легче преодолевают трудности. Поэтому обеспечение положительной мотивации на уроках является необходимым условием для повышения качества знаний в начальной школе.

Для повышения качества знаний у младших школьников важно использовать методы, способствующие созданию стимула к обучению. Один из таких методов – применение игровых элементов в учебном процессе. Игры позволяют детям весело и интересно учиться, они стимулируют активность и сотрудничество, что способствует лучшему усвоению материала. Другим эффективным методом является поощрение и похвала. Положительная обратная связь от учителя мотивирует учеников на достижение лучших результатов, формирует у них самооценку и уверенность в своих силах. Такие методы позволяют создать положительную мотивацию на уроках и повысить качество усвоения знаний в начальной школе.

Педагог играет ключевую роль в формировании положительной мотивации учащихся на уроках начальной школы. Он должен создавать поддерживающую и благоприятную обстановку в классе, поощрять учеников и выявлять их достижения. Педагог должен индивидуально подходить к каждому ребенку, учитывать его интересы и потребности, чтобы мотивировать его на активное участие в учебном процессе. Важно уметь поощрять и поощрять усилия учеников, помогать им видеть цель и понимать, что каждый шаг на пути к знаниям приближает их к успеху. Активная и вовлекающая роль педагога является необходимым условием для успешного формирования положительной мотивации у учащихся в начальной школе.

Один из эффективных способов повышения качества знаний у учащихся начальной школы - создание положительной мотивации на уроках. Для этого необходимо применять разнообразные практические стратегии, способствующие стимулированию интереса к учебе. Важно использовать игровые элементы, ролевые игры, интерактивные задания и задачи, которые позволяют детям учиться с удовольствием. Также полезно поощрять достижения учеников, устраивать конкурсы, награждать за успехи и показывать позитивные примеры. Систематическое применение подобных стратегий способствует формированию у детей прочной мотивации к учебе и повышению качества учебного процесса в начальной школе.

В конечном итоге, создание положительной мотивации на уроках является ключевым фактором для повышения качества знаний в начальной школе. Позитивные подходы к обучению способствуют не только активному участию учащихся, но и развитию их интереса к учебному процессу. Стремление к достижению целей и росту самооценки учеников приводит к улучшению результатов и усвоению материала на более глубоком уровне. Важно поощрять учеников и поддерживать их усилия, чтобы они понимали свою значимость и мотивацию к учению. Создание позитивной образовательной среды способствует эффективной работе преподавателей и активному развитию учащихся, что в итоге приводит к повышению общего уровня знаний в начальной школе.

Список литературы

Игровые технологии в профессиональном образовании: методические рекомендации / Под ред. Т. С. Паниной. Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007. 94с.

Михайленко Т.М. Игровые технологии как вид педагогических технологий // Педагогика: традиции и инновации: материалы международной научной конференции. Т.1. Челябинск: Два комсомольца. 2011. С. 145-168.

Носикова

Я.Н. Развитие познавательной самостоятельности младшего школьника в условиях ФГОС // Начальная школа плюс до и после. 2014. № 2. С. 24-28.