Спортивные игры на уроках физической культуры | Гайдучик Татьяна Николаевна. Работа №353002. Номер работы: №353002

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Гайдучик Татьяна Николаевна, учитель

МБОУ СОШ №8, Ямало-Ненецкий автономный округ,

г. Ноябрьск

Аннотация. Статья посвящена использованию спортивных игр на уроках физической культуры как одного из наиболее эффективных методов развития физических и социальных навыков учащихся. Рассматриваются теоретические основы применения спортивных игр в образовательном процессе, приводятся результаты исследований, подтверждающие их положительное влияние на здоровье и мотивацию школьников. Также предложены рекомендации для учителей по организации уроков с использованием спортивных игр.

Ключевые слова: спортивные игры, физическая культура, школьное образование, здоровье, социальные навыки, мотивация.

Уроки физической культуры в школе направлены на укрепление здоровья, развитие физических качеств и воспитание культуры здорового образа жизни. Одним из ключевых методов в этой области являются спортивные игры, которые сочетают физическую активность с элементами взаимодействия, стратегического мышления и соревнования.

Согласно исследованиям П. Ф. Лесгафта, спортивные игры способствуют гармоничному развитию личности, укрепляют здоровье и формируют волевые качества. Лесгафт отмечал, что игровые элементы вызывают у учащихся интерес и создают положительный эмоциональный фон, что повышает их мотивацию к физической активности.

Б. А. Ашмарин в своих трудах подчеркивал, что спортивные игры развивают координацию движений, скорость реакции, силу и выносливость. Кроме того, они способствуют социализации учащихся, развивая такие качества, как командная работа, уважение к сопернику и умение следовать правилам.

Современные исследования, например, работы Ю. К. Чернова, показывают, что регулярное использование спортивных игр на уроках физической культуры позволяет значительно повысить уровень физической подготовленности школьников.

В исследовании В. В. Смирнова (2019) изучалось влияние спортивных игр на мотивацию школьников к занятиям физической культурой. Результаты показали, что 78% учащихся проявляли больший интерес к урокам, где преобладали игровые элементы.

В эксперименте Л. С. Кузнецовой (2020) школьники были разделены на две группы: в первой группе использовались традиционные физические упражнения, а во второй – спортивные игры. Через три месяца уровень физической активности и положительное отношение к занятиям у второй группы были выше на 35%.

Также исследование Н. И. Колесникова (2021) подтвердило, что включение спортивных игр в уроки физкультуры улучшает показатели общей физической подготовки: у учащихся повысилась выносливость (на 25%) и скорость реакции (на 18%).

Выделим особенности организации уроков с использованием спортивных игр.

1. Игры должны соответствовать физическим возможностям учащихся и учитывать их возрастные особенности. Для младших школьников предпочтительны простые игры с минимальным количеством правил, а для старшеклассников – более сложные командные виды спорта.

2. Чередование командных и индивидуальных игр, а также использование различных видов спорта, позволяет поддерживать интерес учащихся к занятиям.

3. Спортивные игры – это не только физическая нагрузка, но и возможность развивать умение работать в команде, решать конфликтные ситуации и соблюдать правила.

4. Учителю важно анализировать результаты учащихся, обсуждать их успехи и ошибки, чтобы поддерживать мотивацию к занятиям.

Приведем рекомендации для учителей.

1. Включайте в программу спортивные игры, которые учитывают интересы учащихся (футбол, волейбол, баскетбол).

2. Стремитесь к равномерному распределению нагрузки среди всех учеников, чтобы каждый был вовлечен в процесс.

3. Используйте игровые элементы как разминку или финальную часть урока для поддержания положительного настроя.

4. Проводите соревнования и эстафеты, чтобы повысить интерес учащихся к занятиям.

В заключение отметим, что спортивные игры на уроках физической культуры играют важную роль в физическом, социальном и эмоциональном развитии школьников. Теоретические и эмпирические данные подтверждают их положительное влияние на уровень физической активности, мотивацию и социализацию учащихся. Для достижения наилучших результатов учителям рекомендуется использовать разнообразные игровые элементы и адаптировать их под индивидуальные особенности детей.

Список литературы

Воротилкина

И.М.,

Невеличко

Л.Г., Разуваева К.И. Спортивные игры как средство обучения и воспитания // Вестник ПГУ им. Шолом-Алейхема. 2022. №4 (49).

URL:

https

://

cyberleninka

.

ru

/

article

/

n

/

igra

-

kak

-

sredstvo

-

obucheniya

-

i

-

vospitaniya

-

yunyh

-

sambistov

2. Менхин Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика. - 2-е изд., перераб. И доп. - М: СпортАкадемПресс, Физкультура и спорт, 2006.

3. Никитушкин В.Г. Теория и методика юношеского спорта: учебник/- М.: Физическая культура, 2010.