Стратегии и методы развития функциональной грамотности в дошкольном возрасте. | Корнева Ольга Николаевна. Работа №338407

СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Корнева Ольга Николаевна, воспитатель,

МАДОУ «Детский сад №41 «Росинка», г. Нижневартовск

Аннотация: Статья посвящена вопросу развития функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Автор рассматривает понятие функциональной грамотности, которая включает в себя навыки использования языка в социальных и практических контекстах. В статье представлены стратегии и методы развития функциональной грамотности в игровой форме, через моделирование и создание речевой среды.

Ключевые слова: функциональная грамотность, игровая активность, моделирование, речевая среда, практические методы, индивидуальные особенности, языковые навыки, коммуникативные навыки.

Развитие функциональной грамотности в дошкольном возрасте является одной из важных задач для педагогов и родителей. Функциональная грамотность означает способность ребенка использовать язык для коммуникации и решения практических задач в повседневной жизни. Она включает в себя навыки понимания и использования языка в социальных и практических контекстах. Развитие функциональной грамотности в дошкольном возрасте имеет множество преимуществ для дальнейшего обучения и адаптации ребенка.

Существует несколько стратегий и методов, которые можно применить для развития функциональной грамотности у детей дошкольного возраста. Одним из них является игровая активность – использование игр и развлечений для стимулирования ребенка к использованию языка в различных контекстах. Например, игры, которые требуют командного или ролевого общения, могут помочь развить у ребенка навык прослушивания, понимания и использования языка.

Другой стратегией, которую можно применять, является обучение через моделирование. Ребенок лучше усваивает навыки функциональной грамотности, если он видит и слышит их примеры от взрослых. Педагоги и родители могут моделировать правильное использование языка в различных ситуациях, чтобы помочь ребенку воспринимать и повторять эти навыки.

Кроме того, важно создавать речевую среду, богатую различными языковыми возможностями. В дошкольном возрасте ребенок быстро усваивает новые слова и фразы, поэтому родители и педагоги могут обогащать его словарный запас путем частого чтения книг, обсуждения окружающего мира и проведения языковых игр.

Игры играют важную роль в развитии функциональной грамотности у детей. Играя, дети активно используют язык, а также развивают свои мыслительные процессы и коммуникативные навыки. Игровые приемы, такие как ролевые игры, игры-ассоциации и игры-вопросы, помогут детям узнать о функциональных аспектах языка и научиться правильно их применять.

Практические методы развития функциональной грамотности основаны на реальных ситуациях и задачах, с которыми дети сталкиваются в повседневной жизни. Например, практические занятия, связанные с покупками, готовкой или играми в ресторане, помогут детям освоить функциональную грамотность обращения к продавцам, описывать предметы или задавать вопросы.

В процессе игровых и практических занятий важно создавать комфортную и поддерживающую обстановку, в которой дети могут свободно выражаться и экспериментировать с использованием языка. Для этого можно использовать различные игрушки, строительные конструкторы, предметы для ролевых игр и другие материалы.

Игровые и практические методы развития функциональной грамотности предоставляют детям возможность активного участия в процессе обучения и развития языковых навыков. Они позволяют детям не только узнавать о функциональной грамотности, но и применять ее на практике. Такие методы являются важной составляющей оптимального развития языковых способностей в дошкольном возрасте.

В развитии функциональной грамотности важно учитывать индивидуальные особенности детей. Некоторым детям может потребоваться больше времени и поддержки для усвоения этих навыков. Педагоги и родители должны создать благоприятную обстановку, где ребенок чувствует себя безопасно и комфортно, чтобы развить его уверенность и самооценку.

Интеграция функциональной грамотности в различные области обучения также представляет перспективы для развития. Например, изучение математики можно объединить с использованием текстов и чтением, чтобы дети могли увидеть, как они могут применять функциональную грамотность в реальной жизни.

В заключение, развитие функциональной грамотности в дошкольном возрасте является сложным и важным процессом. Стратегии и методы, такие как игры и активности, индивидуальное подход и интеграция с другими областями, играют важную роль в достижении положительных результатов. Дети, которые имеют хорошую функциональную грамотность, будут иметь прочную основу для успешного обучения и развития в будущем.

Список литературы

1. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н.Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник. 2018. 288 с.

2. Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО: учебно-методическое пособие / авт.-сост.: В.В. Журавлева, А.А. Чуприна, Л.Н. Шубина. – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2023. – 55 с.