Стратегии развития эмоционального интеллекта у дошкольников | Кудлий Лилия Игоревна. Работа №341962

СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДОШКОЛЬНИКОВ

Кудлий Лилия Игоревна , заведующая детским садом

ГБОУ ХО "Новомаячковский ясли-сад №2 Алешкинского муниципального округа"

Аннотация. В статье рассматриваются стратегии развития эмоционального интеллекта у дошкольников, включающие в себя различные методы и подходы к обучению детей навыкам распознавания, понимания и управления своими эмоциями, а также навыкам эмпатии и взаимодействия с окружающими. Описаны примеры практических упражнений и игр, способствующих развитию эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Подчеркивается важность целенаправленного формирования эмоциональной сферы у детей для их успешной адаптации в социуме и дальнейшего личностного развития.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, дошкольники, развитие эмоций, эмпатия, навыки взаимодействия, социальное развитие, эмоциональное воспитание.

Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников является одной из ключевых задач воспитания и образования в современных условиях. Эмоциональный интеллект включает в себя способность распознавать и понимать свои эмоции, управлять ими, а также умение распознавать эмоции других людей и строить с ними эффективное взаимодействие. Эти навыки оказывают значительное влияние на социальное и личностное развитие детей, их способность к адаптации в коллективе и успешное взаимодействие с окружающими. В дошкольном возрасте дети находятся на этапе активного формирования эмоциональной сферы, и именно в этот период важно закладывать основы эмоционального интеллекта.

Одной из стратегий развития эмоционального интеллекта у дошкольников является использование специальных упражнений и игр, направленных на обучение детей распознаванию и выражению своих эмоций. Например, можно активно применять игру "Эмоциональные карточки", в ходе которой дети учатся определять и называть различные эмоции, изображенные на картинках, а затем обсуждают ситуации, в которых они испытывали похожие чувства. Такая игра не только помогает детям расширять свой эмоциональный словарь, но и учит их осознавать и выражать свои чувства.

Еще одной эффективной стратегией является включение элементов театрализованных игр в образовательный процесс. В процессе ролевых игр дети примеряют на себя различные эмоциональные состояния и учатся понимать чувства других. Например, можно проводить регулярные занятия по драматизации, где дети разыгрывают простые сцены из повседневной жизни или сказок, пытаясь передать эмоции своих персонажей. Такой подход способствует развитию эмпатии и способности к сопереживанию, что является важными компонентами эмоционального интеллекта.

Работа с литературой и художественными произведениями также играет значительную роль в развитии эмоционального интеллекта у дошкольников. Чтение и обсуждение книг, в которых персонажи сталкиваются с различными эмоциональными переживаниями, помогает детям лучше понимать и интерпретировать свои эмоции и эмоции окружающих. Например, после чтения сказки воспитатель может предложить детям обсудить, что чувствовали герои в различных ситуациях, и как они могли бы поступить по-другому. Такие беседы способствуют осознанию детьми разнообразия эмоциональных состояний и развивают их способность к рефлексии.

Важным элементом стратегии развития эмоционального интеллекта является обучение детей навыкам саморегуляции и управления своими эмоциями. Например, практикуются упражнения на дыхание и релаксацию, которые помогают детям успокоиться и справиться с негативными эмоциями. Эти навыки способствуют не только эмоциональному развитию детей, но и улучшают их способность к концентрации и обучению.

Эмоциональный интеллект также развивается через обучение детей навыкам эффективного взаимодействия в коллективе. Важно, чтобы дети учились работать в команде, учитывать чувства и интересы других, находить компромиссы и конструктивно разрешать конфликты. Например, в дошкольном учреждении можно проводить групповые проекты, в ходе которых дети вместе создают что-то, например, строят макет города или репетируют спектакль. В процессе работы воспитатели помогают детям осознать значимость каждого участника и научиться работать вместе, несмотря на различия во мнениях и эмоциональных состояниях.

Таким образом, стратегии развития эмоционального интеллекта у дошкольников должны быть направлены на всестороннее развитие эмоциональной сферы ребенка. Использование игр, театрализованных занятий, работы с литературой и практик саморегуляции помогает детям лучше понимать себя и окружающих, развивать эмпатию и управлять своими эмоциями. Эти навыки являются важной основой для успешной социальной адаптации и личностного роста ребенка, закладывая фундамент для его дальнейшего развития и взаимодействия с миром.

Список литературы

Абазян

Е.С., Развитие эмоциональной сферы у детей

// Справочник Педагога –психолога. Детский сад. № 2 Февраль 2016 года.

Савенкова, Т. Д. Развитие социального интеллекта дошкольников

:

учебное пособие для вузов / Т. Д. Савенкова. — Москва

:

Издательство

Юрайт

, 2024. — 146 с.