Театрализованные игры как средство развития творческих способностей детей | Чумакова Наталия Александровна. Работа №343550. Номер работы: №343550

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

Чумакова Наталия Александровна, воспитатель

МБОУ "Начальная школа с. Айон"

Аннотация. В статье предложен вариант использования театрализованных игр как эффективного средства развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Описаны основные методы и подходы, используемые в работе с детьми, а также их влияние на развитие воображения, речевых и коммуникативных навыков. При создании примеров применения систематизированных игр в образовательном процессе возникает их уверенность в себе и роль интерактивного взаимодействия.

Ключевые слова: театрализованные игры, творческие способности, дошкольное воспитание, развитие воображения, социальное взаимодействие, игра, коммуникативные навыки.

Театральные игры представляют собой важное средство для развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Этот метод основан на том, что через игру ребенок воспроизводит свои эмоции, идеи и фантазии, тем самым развивая воображение и способность к самовыражению. Театральные игры включают в себя элементы импровизации, постановки, ролевые игры, которые позволяют детям общаться друг с другом, осваивать новые социальные роли и развивать коммуникативные навыки.

Одним из главных преимуществ театрализованных игр является их влияние на развитие воображения. В ходе игры дети не только осваивают готовые сюжеты, но и создают их самостоятельно, что способствует раскрытию их творческих способностей. Например, игра в «сказочных героев», где дети самостоятельно придумывают новую историю, помогает управлять фантазией и воображением. Они учатся находить нестандартные решения, добавлять инициативу и креативность, необходимые для формирования их творческих способностей в будущем.

Театральные игры также способствуют развитию речи и коммуникативных навыков у детей. В процессе игры дети учатся выразительно говорить, формулировать свои мысли, взаимодействовать с другими участниками, подражать интонациям и поддержке персонажей. Например, разыгрывание сценок из картонной сказки «Теремок» помогает детям не только совершенствовать свои речевые навыки, но и научиться слушать других, что особенно важно для развития общения и игрового общения.

Еще одним аспектом театрализованных игр является их влияние на эмоциональное развитие и уверенность в себе. В процессе участия в систематизированных играх дети учатся контролировать свои эмоции, выражать их в допустимых формах и получать положительные эмоции от творчества. Участвуя в постановках и получая обратную связь от воспитателей и сверстников, дети начинают чувствовать уверенность в своих возможностях, что способствует формированию позитивного самовосприятия. Например, ребенок, который боится публичных выступлений, может начать с небольших ролей, постепенно преодолевая страх и развивая уверенность в себе.

Театральные игры также развивают у детей способность к общению и коллективной работе. Участие в театрализованных играх, учит детей взаимодействовать в группе, согласовывать действия, обеспечивать друг друга, что является важной частью социальной адаптации.

Таким образом, театральные игры очень важны для развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Они помогают детям развивать воображение, совершенствовать речевые и коммуникативные навыки, формировать уверенность в себе и учиться взаимодействовать в коллективе. Театрализованные игры очерчивают пространство для самовыражения, что является необходимым этапом на пути к полноценному личностному и социальному развитию ребенка.

Список литературы

Голышева И.А. Театрализованная деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников / И.А. Голышева, Е.С.

Сбитнева

// Молодой учёный. – 2016. - № 27. – С. 659-662

Ельцова О.М., Прокопьева Л

.В. Детское речевое творчество на основе сказочного сюжета. – Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2016.