Технологическая карта "Домик для Лисы с использование интерактивной доски | Елена Андреевна Захаркина. Работа №325741

Технологическая карта занятия

ФИО участника: Захаркина Елена Андреевна, воспитатель

Образовательная область: познавательно — исследовательская, художественно-эстетическая (конструирование)

Тема занятия: «Дом для Лисы»

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Цель занятия: Составление «Проекта дома для Лисы» детьми старшей группы в познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи занятия:

Образовательные:

Называть

строительные материалы и конструкции

:

бревно, кирпич, бетон, панель, фундамент, стена, крыша, окно, дверь,

крыльцо

, труба.

Определять очерёдность этапов строительства дома

Составлять эскиз/модель дома

Развивающие:

Составлять схему

Строить гипотезы

Внимательно слушать и выполнять инструкции воспитателя

Называть правила техники безопасности по

мнемотаблице

Воспитательные:

Понимать значение жилища для жизни

Работать в паре

Дополнительные задачи: выполнять упражнения с использованием ЭСО

Словарная работа: бревно, кирпич, бетон, панель, фундамент, стены, крыша

Планируемые результаты занятия: иметь представление об этапах строительства дома, материалах для строительства

Подготовительная работа: чтение сказки «Лиса и заяц»; рисование различных типов домов, конструирование построек (домов, гаражей); экспериментирование «Изготовление бетона».

Материалы и оборудование: картинки с изображением видов жилища «Река времени», схема «Из чего построить дом», листы для рисования, фломастеры/карандаши, интерактивная панель

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Мотивировать детей на предстоящую деятельность

-Ребята, вы помните, мы читали сказку «Лиса и заяц»? про что эта сказка?

- Мне сегодня позвонила Лиса и попросила ей помочь, чтобы больше других зверей не обижать, построить ей новый дом. Поможем Лисе?

-Сегодня вы будете архитекторами в конструкторском бюро и сделаете для Лисы проект домика.

Словесный: постановка проблемной ситуации

Игровой: использование сказочного персонажа

Отвечают на вопросы, надевают фартуки

Замотивированы на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Строить гипотезы

-Для того, чтобы решить, из чего и как построить дом Лисе, вы будете составлять схему «Из чего построить дом». Вы будете работать в паре. Предлагаю вам разделиться.

-Вы уже можете заполнить схему? Кто знает, из чего можно построить дом?

Как его строить: с чего начать?

Словесный: постановка проблемы (проблемные вопросы)

Строят гипотезы, делятся на пары

Настрой на исследовательскую деятельность

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Составлять схему

Называть строительные материалы камень, дерево, бревно, кирпич, бетон

-Сейчас я предлагаю вам путешествие по реке времени, чтобы узнать, как строили дома в разные периоды истории. Пока вы смотрите, можете что-то заполнить в своей схеме

- Давайте посмотрим на схемы, которые вы составили, и назовём, из каких материалов можно построить дом

Наглядный: просмотр картинок

Анализ схемы

Просмотр картинок, внимательно слушают, рисуют в схеме.

Отвечают на постеленный вопрос

Составление схемы

2.3.

Этап практического решения проблемы

Называть конструкции: панель, фундамент, стена, крыша, окно, дверь, лестница, труба.

Определять очерёдность этапов строительства дома.

Внимательно слушать и выполнять инструкции воспитателя

Называть правила техники безопасности по мнемотаблице.

Работать в паре

-Теперь вы знаете из чего можно построить дом. А чего начинается строительство дома? Мы же с вами в конструкторском бюро, и как самые настоящие архитекторы буем делать проект дома при помощи программы на доске.

Для работе на доске нам нужно подготовить ваши пальчики:

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – "бутончик тюльпана")

А также нужно вспомнить. Как работать на доске (по мнемотаблице).

Перед вами игра «Домик для Лисы»

Вам нужно составь проект домика для Лисы:

Сначала определить, с чего начинают строить дом. Какие элементы следуют друг за другом

А затем составить эскиз домика, выбрав подходящий материал для стен

Первое задание:

Нужно выбрать правильный вариант ответа: с чего начинаем строить дом?

Для того, чтобы выбрать ответ, вам нужно перетащить деталь в центр, на траву. Если ответ будет верный, вы услышите аплодисменты. А если неверный – звук разочарованной трубы.

Второй слайд: выберите, что ставится на фундамент.

Третий слайд: выберите, что делают после стен.

А теперь вам предлагается составить эскиз домика – собрать его по частям. Для этого сначала нужно определиться, из какого материала вы хотите поставить стены: дерево (брёвна), кирпичи или бетон. Ну и конечно, не забываем, с чего начинается строительство – соблюдаем этапы.

Что ещё вы можете добавить к домику? Зачем нужна труба?

Теперь вам нужно зарисовать то, что вы составили на доске. Какой дом и из чего вы хотите предложить Лисе.

Мы поработали на доске, глазки устали, нужно им дать отдохнуть:

«Во дворе»

На горе мы видим дом.

Много зелени кругом:

(Дети поднимают глаза вверх. Выполняют круговые движения глазами.)

Вот деревья, вот кусты,

(Смотрят влево-вправо)

Вот - душистые цветы.

(Смотрят вперед.)

Практический: выполнение упражнения на Smart-доске.

Словесный: комментировать свои действия; называть правила ТБ

Выполняют упражнения, внимательно слушая и выполняя инструкции воспитателя, называют правила:

1. стоять на расстоянии вытянутой руки от панели.

2. Запрещается возле панели бегать, прыгать, толкаться.

3. Подходить к панели ближе можно только по команде педагога.

4. На поверхности необходимо работать только разрешёнными, поставляемыми в комплекте маркерами или пальцами.

5. При работе на интерактивной панели нельзя сильно нажимать или царапать поверхность.

6. Запрещается трогать провода, дергать их, самостоятельно включать и выключать оборудование.

7. Не приступать к работе с влажными или грязными руками.

Распределяют обязанности в паре, договариваются

Составление проекта дома.

Знание ТБ

3.

Заключительный этап

Понимать значение жилища для жизни

Чем вы сегодня занимались? Что было самое трудное? Как вы с этим справились? Из чего можно построить дом? С чего нужно начать? Что потом? Для чего нужен дом? Какие особенности вашего дома? Предлагаю вам составить проект дома своей мечты.

Постановка вопросов

Отвечают на вопросы

Анализ деятельности

Использование знаний