Технологии формирования читательской культуры у школьников | Москаленко Елена Ильинична. Работа №340450

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ШКОЛЬНИКОВ

Москаленко Елена Ильинична, учитель русского языка и литературы

ГБУ ОО ЗО «СОШ №1 им. героя Советского Союза Николая Гавриловича Лобачева» г. Мелитополь

Аннотация. Статья посвящена роли современных технологий в формировании читательской культуры у школьников. Автор подчёркивает, что доступность цифровых форматов чтения открывает новые возможности для развития читательских навыков, но при этом важно помнить о важности личного примера взрослых и постоянного общения на книжные темы.

Ключевые слова: читательская культура, школьники, технологии, электронные книги, аудиокниги, онлайн-платформы, виртуальные библиотеки, клубы по чтению.

Формирование читательской культуры среди школьников является важной задачей современной образовательной системы. С развитием технологий и доступностью цифровых форматов чтения ученики сталкиваются с новыми вызовами и возможностями в построении своего отношения к книгам и литературе.

Важность развития читательских навыков у школьников не должна недооцениваться. Чтение способствует улучшению письменной и устной речи, расширению словарного запаса, развитию критического мышления и воображения. Оно также способствует формированию логики, аналитических способностей и концентрации внимания. Развитие этих навыков в школьном возрасте является основой для успешной учёбы в будущем и формирования личности. Для поддержания интереса учащихся важно использовать современные технологии, интерактивные приложения, аудиокниги и другие инновационные методы обучения.

Технологии играют значительную роль в формировании читательской культуры у школьников, предоставляя им доступ к широкому спектру литературы. Электронные книги, аудиокниги, специализированные приложения и интерактивные онлайн-платформы делают чтение более увлекательным и доступным. Благодаря инновационным возможностям, обучающиеся могут участвовать в дискуссиях, обсуждать произведения и делиться впечатлениями с другими читателями. Технологии также способствуют персонализации данного процесса, позволяя каждому ученику выбирать литературу в соответствии с собственными интересами и предпочтениями. В результате, школьники могут развивать читательские навыки, расширять кругозор и осознавать важность чтения для личностного развития.

Также активно используются виртуальные библиотеки, онлайн-клубы по чтению и видеоуроки, которые помогают повысить интерес учащихся к книгам и развить их аналитические способности. Однако важно помнить, что самым эффективным методом формирования читательской культуры остаётся пример взрослых, их поддержка и постоянное общение на книжные темы.

Оценка эффективности технологий в формировании читательской активности у школьников является ключевым этапом в развитии методов обучения и воспитания. Для этого проводятся специальные исследования, опрашиваются учащиеся и педагоги, анализируются результаты обучения. Важно учитывать показатели, такие как уровень заинтересованности учеников в чтении, количество прочитанных произведений, умение анализировать и рефлектировать прочитанное. Также важно брать во внимание мнения родителей и мотивацию учащихся. На основе полученных данных можно сделать выводы о эффективности применяемых технологий и корректировать их для достижения лучших результатов в формировании читательской культуры у школьников.

Таким образом, современные технологии играют значительную роль в формировании читательских навыков у обучающихся, предоставляя им доступ к широкому спектру литературы и делая чтение более увлекательным и доступным. Однако для достижения оптимальных результатов важно сочетать технологии с традиционными методами, включая личный пример взрослых и постоянное общение на книжные темы.

Список литературы

Беленькая, Л. И. Р

е

б

ё

нок и книга: о читателе восьми-девяти лет

[Текст] / Л. И. Беленькая. – М.: ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»), 2005. –

144 с.

Оморокова

, М. И. Основы обучению чтению младших

школьников [Текст]: Учебное пособие для студентов педагогических вузов /

И. М.

Оморокова

. – М.:

Вентана

-Граф, 2005. – 128 с.

Решетникова, С. В. Формирование навыка чтения на основе

развития познавательных процессов [Текст] / С. В. Решетникова // Журнал

Начальная школа. – 2006, – №2. – С.61-64.