Технологии развития коммуникативных умений на уроках русского языка | Радькова Галина Сергеевна. Работа №352913

ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Радькова Галина Сергеевна, учитель русского языка и литературы

ГБОУ ЛНР «Новознаменский учебно-воспитательный комплекс Троицкого района», с. Новознаменка

Аннотация. Статья посвящена анализу технологий, направленных на развитие коммуникативных умений учащихся на уроках русского языка. Автор рассматривает значение коммуникативной компетенции в современном образовательном процессе, её взаимосвязь с языковой и речевой деятельностью, а также методические подходы к её формированию. В статье подчёркивается необходимость использования интерактивных форм обучения, проектной и проблемно-диалогической методики, которые способствуют формированию у школьников навыков эффективного общения.

Ключевые слова: коммуникативные умения, русский язык, диалогическое обучение, интерактивные технологии, языковая компетенция, проектная деятельность, образовательный процесс.

В современном обществе, где коммуникация играет ключевую роль, обучение школьников эффективному общению становится одной из важнейших задач образовательного процесса. Коммуникативные умения, включающие способность выражать свои мысли, понимать собеседника, вести диалог и аргументировать свою позицию, имеют особое значение для формирования успешной личности. На уроках русского языка эти навыки могут быть развиты наиболее полно, так как сам предмет предоставляет уникальные возможности для изучения языка как средства общения.

Коммуникативная компетенция учащихся включает три взаимосвязанных компонента: языковой, речевой и социокультурный. Языковой компонент предполагает знание норм и правил языка, речевой — умение использовать язык в конкретной речевой ситуации, а социокультурный обеспечивает понимание особенностей общения в различных культурных и социальных контекстах. Уроки русского языка предоставляют широкий спектр возможностей для формирования каждого из этих компонентов, используя разнообразные технологии, нацеленные на развитие речевой активности учащихся.

Одной из ключевых технологий, способствующих развитию коммуникативных умений, является диалогическое обучение. В его основе лежит идея активного взаимодействия учащихся друг с другом и с учителем, что создаёт условия для развития навыков аргументации, критического мышления и умения вести дискуссию. На уроках русского языка диалог может быть организован в форме обсуждения текста, анализа различных точек зрения или разыгрывания коммуникативных ситуаций. Такая работа не только обогащает словарный запас учащихся, но и учит их правильно использовать языковые средства в зависимости от цели общения и ситуации.

Проектная деятельность занимает особое место среди технологий, способствующих развитию коммуникативных умений. Работа над проектами, такими как создание газет, составление речевых рекомендаций или исследование языковых особенностей определённого жанра, требует от учащихся активного взаимодействия, обмена информацией и коллективного обсуждения. Эти процессы формируют у школьников навыки планирования, самостоятельного поиска и анализа информации, а также способности к чёткой и логически выстроенной передаче своих мыслей.

Интерактивные технологии, такие как дискуссии, дебаты, ролевые игры и ситуационные задачи, также оказывают значительное влияние на развитие коммуникативной компетенции. Ролевые игры, например, позволяют учащимся моделировать реальную речевую деятельность, закрепляя умения подстраиваться под разные коммуникативные роли и выбирать адекватные языковые средства. Введение проблемных ситуаций и дискуссий помогает школьникам развивать навыки анализа, синтеза и аргументации, что особенно важно для формирования критического мышления.

Особое внимание стоит уделять работе с текстами, которая является неотъемлемой частью уроков русского языка. Текст как основная единица общения позволяет учащимся изучать языковые средства в их функциональной связи, учиться понимать замысел автора, строить свою точку зрения и выражать её в форме устного или письменного ответа. Работа с текстами различных жанров и стилей способствует формированию у школьников умения адекватно воспринимать информацию, интерпретировать её и строить свою речевую деятельность.

Важно отметить, что формирование коммуникативных умений требует системного подхода, который предполагает последовательное усложнение задач, создание условий для активного участия школьников в учебной деятельности и обеспечение обратной связи. Учитель играет ключевую роль в этом процессе, организуя учебные ситуации таким образом, чтобы каждый учащийся имел возможность проявить свою речевую активность.

Кроме того, развитие коммуникативных умений невозможно без формирования мотивации к изучению языка. Использование современных средств обучения, таких как цифровые технологии, мультимедийные ресурсы и онлайн-платформы, делает процесс обучения более увлекательным и способствует активному включению школьников в коммуникативную деятельность.

Таким образом, развитие коммуникативных умений на уроках русского языка является важным направлением современной образовательной практики. Использование интерактивных технологий, проектной деятельности и диалогического обучения создаёт условия для формирования у учащихся навыков эффективного общения, необходимых для их успешной социализации и профессиональной самореализации. Коммуникативная компетенция, развиваемая через изучение русского языка, становится не только образовательным результатом, но и важной составляющей их личностного и социального роста.

Список литературы

1. Коконова Е. А. Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка с применением приемов технологии системно-деятельностного подхода / Е. А. Коконова, Т. А. Коконова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 13 (93). — С. 646-648.

2. Ломако Н. Н. Использование тренинговых технологий на уроках русского языка / Н. Н. Ломако, Э. В. Чернышева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 26 (473). — С. 164-166.