Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем» | Лещева Ольга Александровна. Работа №343482. Номер работы: №343482
1. Дети научатся составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ, правильно называть игрушки, их качества (цвет, величина), и использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. Закреплят правильное произношение звука [э] (изолированный, в звукосочетаниях, в словах).
2. Научатся слушать, и при этом развивается познавательная активность, внимание, память.
3.
Конспект ОД
Образовательная область: Речевое развитие
Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек
совместно с воспитателем»
Группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте 3-4 лет
Выполнила: Лещева О.А.
воспитатель высшей квалификационной категории МДОАУ № 177
Оренбург,
2024
Программные задачи:
Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ.
Учить
правильно
называть игрушки, их качества (цвет, величина), формировать умение использовать слова с противоположным значением (высокий – низкий), согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе.
Формировать умение
при
составление рассказов по игрушкам использова
ть
сериацию
картинок.
Уточнить и закрепить правильное произношение звука
[
э
]
(
изолированный
, в звукосочетаниях, в словах); обратить внимание на слова с этим звуком.
Развивать умение слушать, познавательную активность, внимание, память.
Воспитывать заботливое отношение к игрушкам.
Материал: игрушки – грузовая машина, медвежата (белый, коричневый), коза; елки разной величины; куклы – мальчик и девочка.
Структура ОД
Организационный момент. Речевая гимнастика «Медведь и медвежата».
Сюрпризный момент – внесение почтового ящика.
Рассматривание игрушек и их описание.
Физминутка
«У медведя дом большой».
Составление рассказа с использованием игрушек.
Дидактическая игра «Чей портрет».
Ход ОД
Дети заходят, становятся на ковре, поворачиваются лицом к гостям.
Воспитатель. Дети у нас гости, давайте поздороваемся.
Воспитатель. А сейчас мы с вами сделаем гимнастику. Встанем вкруг и походим, как медведь, а как он рычит э-э-э. Ходят, как маленький медвежонок, произнося тонким голосом э-э-э.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель. Ой, дети у меня для вас сюрприз. Посмотрите, грузовик привез нам игрушки. Какие же игрушки привез нам грузовик?
Дети отвечают.
Да, и медвежата, и куклы, и елки. Это все … игрушки, с которыми любят играть дети. Кто это?
Дети. Мишки, медвежата.
Воспитатель. Правильно, это медвежата. Один медвежонок какого цвета?
Дети. Коричневого.
Воспитатель. А другой какого цвета?
Дети. Белого.
Воспитатель. Как рычат медвежата?
Дети рычат, как медвежата э-э-э. Вот рычит белый медвежонок. Воспитатель дает медвежонка ребенку, и тот произносит звукоподражание.
А это рычит коричневый медвежонок.
Ребенок произносит звукоподражание.
Что это?
Дети. Елочки, елки.
Воспитатель. Какого они цвета?
Дети. Зеленого.
Посмотрите внимательно, все ли елки одинаковые? Это елки высокие, а эти …
Дети. Низкие.
Воспитатель приглашает к себе двоих детей. Одного ребенка просит поставить на одну сторону стола высокие елки. Еще один ребенок отбирает низкие елки и ставит их на другую сторону стола.
Воспитатель. А это куклы: мальчик и девочка. Девочку зовут Эмма. Как зовут девочку?
Дети отвечают. Возможны хоровые и индивидуальные ответы.
Воспитатель. Мальчика зовут Эдик. Как зовут мальчика?
Дети отвечают.
Посмотрите, кто остался?
Дети. Коза.
Воспитатель. Как кричит коза?
Дети. Мэ-э-э.
Воспитатель. Какие вы молодцы! Все игрушки назвали. А теперь давайте с вами поиграем «У медведя дом большой».
У медведя дом большой,
А у зайца – маленький.
Наш медведь пошел домой,
А за ним и заинька
Мы зверяток провожаем
И занятие продолжаем.
Руки поднять вверх, поднявшись на носки
Приседая, руки вытянуты перед собой.
Переступать с ноги на ногу.
Прыжки.
Прощальные взмахи рукой.
Дети садятся на места.
Воспитатель. Сейчас игрушки с нами хотят поиграть. Однажды …(козочка) в лес пошла …(погулять). А в лесу на опушке жил …(медвежонок). Увидал …(медвежонок) …(козочку) да как зарычал …(э-э-э). Как зарычал медвежонок?
Дети произносят звукоподражание.
Козочка испугалась и закричала: мэ-э-э! Как закричала козочка?
Дети произносят звукоподражание.
Медвежонок тоже испугался и снова зарычал. Как зарычал?
Дети произносят звукоподражание.
В это время на полянке показались …(дети): девочка и мальчик. Девочку зовут …(Эмма), а мальчика …(Эдик). Они пошли к козочке, успокоили ее. Всем стало весело. Вот какая история произошла в лесу.
Предлагается детям составить рассказ по игрушкам.
Воспитатель. А теперь давайте мы с вами составим рассказ по картинкам.
Дети составляю рассказ.
Воспитатель. Вы так понравились игрушкам, и они вам дарят эти игрушки.
Вы такие умники и умницы!
