Творческий путь ансамбля "Хайачаана" – от фольклорных истоков до современной сцены | Катанова Анисия Николаевна. Работа №351575

Творческий путь ансамбля "Хайачаана" – от фольклорных истоков до современной сцены

Катанова Анисия Николаевна, педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Юрюнг-Хаинская СОШ» Анабарского района с. Юрюнг-Хая

Аннотация.   Статья посвящена творческому пути ансамбля "Хайачаана", чья деятельность основана на сохранении и популяризации фольклорных традиций. Автор рассказывает, как ансамбль сочетает элементы этнического танца с современными хореографическими решениями, раскрывает особенности его репертуара и подходов к работе с детьми разного возраста. В статье также рассматриваются идеи, которые могут быть полезны педагогам танцевальных кружков, желающим вдохновить своих воспитанников на изучение народного творчества.

Ключевые слова: фольклорный танец, ансамбль "Хайачаана", народное творчество, этнический танец, современная хореография, дополнительное образование.

Творческий путь ансамбля "Хайачаана" – это история о том, как народные традиции могут оживать на сцене и находить отклик в сердцах зрителей разного возраста. С момента своего создания коллектив посвятил себя сохранению культурного наследия коренных народов, воплощая в танцах их богатую историю, мифологию и обычаи. "Хайачаана" стала не только ярким представителем фольклорного искусства, но и примером того, как этнические танцы могут гармонично сосуществовать с современными хореографическими тенденциями.

Работа ансамбля строится на глубоком изучении народного творчества, включая традиционные танцы, песни и костюмы. Особое внимание уделяется символике движений, которые отражают природные явления, обряды и повседневную жизнь. Например, один из танцев, часто исполняемых "Хайачааной", иллюстрирует жизнь оленеводов: плавные движения рук передают ритм природы, а быстрые шаги показывают динамику жизни на Севере. Для детей младшего возраста подобные постановки становятся не только эстетическим опытом, но и уроком о культуре и традициях народов.

Ансамбль активно использует в своих постановках элементы современной хореографии. Это позволяет обновить традиционный репертуар, сделать его доступным и интересным для молодой аудитории. Например, в одной из композиций, посвященных смене времен года, плавные этнические движения переплетаются с современными ритмическими рисунками. Такой подход помогает объединить поколения: старшие зрители ценят сохранение традиций, а молодые находят что-то близкое своему восприятию.

Для педагога танцевального кружка работа "Хайачааны" может стать вдохновением и источником идей для занятий с детьми. Например, при работе с подростками можно взять за основу один из танцев ансамбля и предложить участникам кружка создать свою интерпретацию, добавив современные элементы. Это станет прекрасным опытом изучения культуры и творческого переосмысления фольклора.

Младшим школьникам можно предложить игровые задания, связанные с темами народных танцев. Например, дети могут разучивать простые движения, имитирующие животных или природные явления, а затем объединять их в мини-спектакль. Такой формат занятий помогает ребятам легче воспринимать этнические мотивы и развивает их фантазию.

Костюмы – важная часть творческого процесса "Хайачааны". Они созданы с учетом традиционных материалов, орнаментов и цветовых сочетаний. В кружке можно предложить детям создать собственные костюмы в стилистике народных ансамблей. Это может быть рисование эскизов или изготовление аксессуаров, таких как головные уборы или элементы декора. Подобная деятельность способствует эстетическому воспитанию и углубляет интерес к народной культуре.

Творческий путь "Хайачааны" также связан с образовательной миссией. Ансамбль проводит мастер-классы и творческие встречи, где делится секретами исполнения этнических танцев. Такой формат может быть полезен педагогам для профессионального развития и обмена опытом. Например, участие в подобных мероприятиях помогает расширить арсенал приемов работы с детьми, включая методики изучения ритмики и пластики.

Пример ансамбля "Хайачаана" подчеркивает важность соединения традиций и современности. Педагог, работающий в танцевальном кружке, может черпать вдохновение в этом подходе, создавая собственные уникальные проекты. Например, можно организовать концерт, в котором будут представлены как классические народные постановки, так и современные вариации на их тему. Это позволит детям не только погрузиться в культуру, но и почувствовать себя творцами, открывающими новые горизонты.

Ансамбль "Хайачаана" – это пример того, как искусство может сохранять традиции и в то же время быть современным и актуальным. Его творчество вдохновляет не только зрителей, но и педагогов, стремящихся воспитать в детях уважение к культурному наследию, развить их художественный вкус и интерес к исследованию мира через танец.

Список литературы

1. Ким К.Г. Этномузыкология: теория и практика. Санкт-Петербург: Композитор, 2012.

2. Яковлев Н.Н. История ансамблей Якутии. Якутск: Сахаполиграфиздат, 2010.