Урок мира. Откуда появился знаменитый голубь мира? | Гриценко Светлана Владимировна. Работа №352512

Классный час

Урок мира. Откуда появился знаменитый голубь мира?

Класс: 3-Б, провела урок Гриценко С. В.

Цель: развитие нравственных качеств у школьников. 

Задачи урока:

Образовательные:
- познакомить со значением слов «МИР», «символ»;

- познакомить со значением цветов в государственной символике (Флаге);

- показать причины возникновения войн;

- показать пути разрешения конфликтов. 

Развивающие: 
- развивать мыслительную операцию анализа, синтеза и сравнения;

- развивать умение познавать мир и самого себя, использовать полученные знания и умения в жизни;

- развивать коммуникативные умения (вести дискуссию, аргументировать свое мнение);

- развивать самостоятельность учащихся;

- развивать психологические качества личности: мышление, внимание, память.

Воспитательные:
- воспитывать стремление использовать полученные знания в повседневной жизни;

- воспитывать культуру личности, понимание значимости изученного материала для научно-технического прогресса.

Оборудование для учителя: 

Буквы ключевого слова (МИР), символы нашего государства, пословицы, трафарет голубя, компьютер, видео фильм .

Планируемые результаты:
Личностные результаты: 

- Умение объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценивать как хорошие или плохие.

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

- В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить. 

Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:

- Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

- Высказывать свою версию, предлагать способ ее проверки (на основе имеющихся полученных знаний).

- Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (раздаточный и наглядный материал).

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация и др.)

- Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:
- Донести свою мысль до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Вступать в беседу на уроке и в жизни.
Предметные результаты:

– уметь объяснять значение слова «мир»:
- усвоение первоначальных представлений о культуре как продукте предметно-образующей деятельности человека;

- воспринимать на слух тексты в исполнении учащихся;
- осознанно, правильно и выразительно читать тексты (стихотворения).

I. Организационный момент.
1. Приветствие. Учитель под музыку читает строки:
Не жарким солнышком согреты.
Леса еще листвой одеты,
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты: - До свидания, лето!
И радуешься: - Здравствуй, школа!

II. Изучение нового материала

1. Подготовка к первичному восприятию 

- Сегодня праздник – День знаний, посвящен началу нового учебного года. Этот праздник всех и каждого: от мала до велика. И нет в нашей стране человека, которого бы он не касался. Все области жизни, все возрасты покорны могучей силе-Силе знаний.

- Знания открывают, изменяют мир и его историю, заставляют нас делать новые и новые открытия. Это помогает человеку выбрать верный путь в жизни. 

- Взволнованы Вы, я, родители, учителя, ведь именно сегодня вы поднимаетесь на следующую ступень и становитесь третьеклассниками. Этот год принесет вам свои победы и трудности. Так пуcть этот год будет для вас добрым, интересным, мирным и творческим.

-Какие черты характера нужно проявить, что следует вам делать чтобы он был таким? (терпение, упорство, трудолюбие. регулярные занятия).

- За лето вы сильно выросли, повзрослели . Будьте же им примером во всем: в учебе, в спорте, в поведении.

III. Тема урока.

Первичное восприятие

- 1 сентября – День мира.

Включить видео

.

Внимательно посмотрите, послушайте, а после ответьте на вопросы:

- Что такое мир? Какое это слово? (многозначное)
- Толковый словарь дает нам такое объяснение слову «мир»:
1.Мир – Вселенная, планета, земной шар, а так же население, люди земного шара.

2. Мир – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны. 
- И в нашем классе сегодня царит тишина, а значит и мир.
2.Творческая работа

- Теперь поиграем в игру. Называется «Ответ-вопрос». Я буду задавать вам загадки-вопросы, а вы постарайтесь их разгадать и дать ответ.

1- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. (Война)

2- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты часто приносят тревожные новости. То в одном, то в другом уголке нашего города слышны взрывы, выстрелы. Что мешает людям мирно жить? (Война, ссоры, столкновения, конфликты, военные действия)

3- Какие по характеру люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные, стремящиеся к власти).

4- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относиться к конфликтам, которые возникают между разными сторонами, договариваться мирно.

Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны.)

Мы хотим жить под мирным небом и война нам не нужна.

3.Продолжение беседы

Для передачи чувств и настроения художники используют краски. Каждый цвет что-то символизирует, т.е. является символом чего-то. (Символ – это условный знак, обозначение). Для войны- черный цвет, а для мира-белый, голубой.

-В прошлом году мы говорили о символах нашего государства: флаг, герб, гимн.
Наш Флаг РФ имеет три цвета: белый, синий и красный. Каждый цвет что-то обозначает.

Эти цвета появились неслучайно.

БЕЛЫЙ ЦВЕТ – мир, чистота и совесть.

СИНИЙ ЦВЕТ – небо, верность и правда.

КРАСНЫЙ ЦВЕТ – храбрость и символ жизни.

- А что является символом мира? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, отгадайте загадку: Это птичка-невеличка, городах живет. 

Крошек ей насыплешь – воркует и клюет. (Голубь)

- Правильно! Голуби, а точнее, голубки Венеры – это необыкновенные птицы, которые в древнем мире считались символом мира и миролюбия, богинями любви, свившими себе гнездо в шлеме Марса – Бога Войны. 

- И не просто голубь, а белый голубь. Как вы думаете, почему только белый голубь может быть символом мира? (Предположения учащихся).

- По библейскому преданию, Ной выпустил голубя, чтобы узнать, сошла ли вода с Земли. Голубь возвратился к нему со свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия.

- Как сейчас официально называется этот день? (День называется Днем знаний).

IV. Закрепление материала. Просмотр видеоролика о мире.

Познакомимся с историей и повторим.

-Какая птица-символ мира?

-Кто нарисовал эмблему ? (П. Пикассо)

-Что держит голубь в клюве?

-Какая организация была создана для сохранения мира во всем мире? (ООН)

-Какой праздник отмечаем 23 февраля?

-Как наши предки защищали свою землю?

Просмотр видеоролика

Наши ребята тоже подготовили стихотворения о мире. Чтение стихотворений.

1. Мир во всем мире – мечта моя,

Пусть люди живут, как одна семья.

Пусть больше не будет войн и орудий,

Пусть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверье – это по мне,

И мир бесконечный – всей Земле!
2. Мамы, папы, все взрослые люди,
Слушайте голос своих детей:
Ядерных взрывов вовек пусть не будет,
Путь войне преградите скорей!

3. Нам нужен мир на голубой планете,
Его хотят и взрослые, и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне.

4. Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!

5. Для дружбы, для улыбок и для встреч
В наследство получили мы планету.
Нам этот мир завещано беречь
И землю удивительную эту.

6. Завещано беречь нам этот мир –
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил, 
За будущее мира мы в ответе.

7. Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!

Индивидуальная творческая работа.

Дети разукрашивают голубей и пишут рядом пожелания, которые символизируют для них слово «мир».

- Какие слова у вас ассоциируются со словом МИР. Запишите их. На доске есть подсказки.

Потом листочки подписывают и прикрепляют к доске. Общее фото.

- Дорогие ребята! Мы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе жить дружно, сделать все возможное, чтобы в нашем классе было много успеха и радости. Будем учиться заботиться друг о друге, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости. 

V. Итог урока
- Ребята, Мы – дети свободной и мирной страны,
Народ наш великий не хочет войны.
И матери наши и наши отцы 
За мир, за свободу и счастье борцы.
Мы учимся в школе, растим тополя,
Мы любим походы в леса и поля,
Нам в жизни открыты любые пути, 
Под небом спокойным хотим мы расти!

VI. Рефлексия

Приложения к уроку

Слова-ассоциации на доску

Россия

земля

дружба

любовь

жизнь

спокойствие

радость

счастье

покой

семья

свобода

доброта

согласие

друзья

победа

гармония

Родина

миротворец

Голубь мира

Буквы МИР на доску