Виды словарной работы на уроках русского языка | Дворянчик Светлана Викторовна. Работа №341276. Номер работы: №341276

ВИДЫ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Дворянчик Светлана Викторовна, учитель начальных классов
ГБОУ Херсонской области "Новогригорьевская школа Генического муниципального округа" , с. Новогригорьевка
Аннотация. В статье рассматриваются виды словарной работы на уроках русского языка, их значение для развития речевой культуры учащихся, а также приводятся примеры использования различных типов словарей в учебном процессе.
Ключевые слова: словарная работа, уроки русского языка, лексика, типы словарей, обучение, развитие речи.
Словарная работа является неотъемлемой частью уроков русского языка и играет важную роль в развитии лексической компетенции учащихся. Она способствует расширению словарного запаса, углублению понимания значений слов, а также формированию навыков их правильного употребления в речи. В школьной практике используются различные виды словарной работы, каждый из которых направлен на решение определенных задач, связанных с усвоением и закреплением лексического материала.
Одним из основных видов словарной работы является работа с толковым словарём. Это наиболее распространённый и универсальный тип словаря, который помогает учащимся уточнять значения незнакомых слов, находить синонимы и антонимы, а также разбираться в оттенках значений многозначных слов. Например, при изучении слова "искусство" ученики могут узнать из толкового словаря, что это слово имеет несколько значений: "творческая деятельность" и "мастерство". В ходе урока можно предложить задания, в которых школьники будут составлять предложения с каждым значением слова или находить другие слова, родственные по смыслу.
Этимологическая работа с лексикой также занимает важное место на уроках русского языка. Использование этимологических словарей помогает учащимся понять происхождение и развитие слов, что способствует более глубокому осознанию их значений. Например, разбирая слово "вдохновение", можно выяснить, что оно произошло от слова "дух", и обсудить, как эта связь влияет на восприятие слова в современном языке. Такое исследование помогает развивать аналитическое мышление и интерес к языковым явлениям.
Синонимическая работа направлена на обогащение речи учащихся синонимами, что делает их высказывания более выразительными и точными. Учителя могут использовать синонимические словари для подбора альтернативных слов к заданному, например, предложить ученикам найти синонимы к слову "красивый" (прекрасный, великолепный, восхитительный) и обсудить, в каких ситуациях уместнее использовать каждое из них.
Орфографическая работа с использованием орфографических словарей способствует формированию грамотности и умению правильно писать слова. Например, при изучении правила написания гласных в корне после шипящих можно предложить ученикам найти в словаре слова, соответствующие этому правилу, и объяснить их написание. Регулярное обращение к орфографическим словарям помогает учащимся закреплять орфографические навыки и повышать уровень грамотности.
Фразеологическая работа с фразеологическими словарями помогает учащимся овладеть устойчивыми выражениями, характерными для русского языка. Знание фразеологизмов и умение их правильно использовать в речи делает язык учащихся более живым и образным. Например, при изучении фразеологизма "сесть в лужу" учитель может предложить учащимся узнать значение этого выражения из словаря и придумать ситуацию, в которой оно может быть использовано.
Таким образом, словарная работа на уроках русского языка является важным инструментом в обучении учащихся, позволяя им не только расширять словарный запас, но и осваивать нормы употребления слов, их правописание и значения. Регулярное использование различных типов словарей способствует развитию речевой культуры, повышению уровня грамотности и общему интеллектуальному развитию школьников.
Список литературы
Достовалова Н.В., Курышева М.В. Методический аспект работы со словарями в начальной школе // Вестник ТГПУ. - 2018. - №1 (190). - С. 40-44.
Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Издательский центр Академия, 2017. – 464 с.
Павлинова И.А. Работа со словарями как источниками культуры речи младших школьников // Вестник ТГУ. - 2017. - №4 (168). - С. 66-73.