Влияние художественной деятельности на креативность детей дошкольного возраста | Топоева Татьяна Николаевна . Работа №339237

ВЛИЯНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА КРЕАТИВНОСТЬ И САМОВЫРАЖЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Топоева Татьяна Николаевна, воспитатель

МДОУ Детский сад «Березка»

Аннотация. Статья посвящена значимости художественной деятельности в развитии детей дошкольного возраста. Автор подчеркивает, что занятия творчеством способствуют не только развитию мелкой моторики и воображения, но и формированию личностных качеств, таких как самовыражение, креативность, уверенность в себе и эмоциональная выразительность. В статье также рассматриваются психологические аспекты художественной деятельности и даются рекомендации по созданию стимулирующей атмосферы для развития творческого потенциала детей.

Ключевые слова: художественная деятельность, развитие личности, стимулирующая атмосфера, мелкая моторика, воображение.

Художественная деятельность играет значительную роль в развитии детей дошкольного возраста, способствуя раскрытию их творческого потенциала. Исследования показывают, что занятия художественными видами деятельности не только развивают мелкую моторику и воображение у детей, но также способствуют формированию личностных качеств, таких как самовыражение и креативность.

Через творческий процесс дети учатся видеть мир по-своему, развивают свое воображение и умение абстрагироваться. Участие в художественных занятиях способствует формированию у детей креативного мышления и способности находить нестандартные решения. Поддержка воспитателей и родителей в развитии художественных навыков у детей помогает им раскрыть свой индивидуальный творческий потенциал.

Важно, чтобы дети имели возможность экспериментировать с разными художественными техниками и материалами, чтобы расширить свои представления о мире и себе самом. Позитивный опыт в художественной деятельности также способствует повышению самооценки у детей, помогает им развить уверенность в своих способностях.

Важным результатом художественных занятий является стимуляция творческого мышления у детей. Создание собственных произведений и исследование различных художественных техник способствуют раскрытию потенциала ребенка и развитию его умения находить нестандартные решения. Такой опыт также учат детей самостоятельности, поощряют экспериментирование и поддерживают интерес к искусству.

В результате художественной деятельности дети учатся осознанному самовыражению. Они находят способы выразить свои чувства и идеи, улучшают свои навыки коммуникации и развивают эмоциональную выразительность. Кроме того, через искусство дети могут легче понять окружающий мир и свое место в нем, что способствует их развитию как личности.

Психологические аспекты художественной деятельности у детей дошкольного возраста очень важны для их развития. Исследования показывают, что художественная деятельность способствует развитию креативности, воображения, мелкой моторики и эмоциональной саморегуляции у детей. Через искусство дети могут выразить свои чувства, мысли и впечатления, не имея возможности выразить их словами.

В процессе творчества дети учатся управлять своими эмоциями, осознавать различные цвета, формы, текстуры, что способствует развитию их чувства прекрасного и вкуса. Художественная деятельность также помогает детям улучшать свою способность к анализу, фантазии, а также развивать пространственное мышление и координацию движений.

Важно учитывать, что каждый ребенок индивидуален, и проявляет свои способности и интересы в художественной деятельности по-разному. Воспитатели и родители должны создавать условия для свободного творчества, поощрять детей к самовыражению и экспериментированию с различными художественными материалами. Поддержка в художественной деятельности помогает детям развиваться гармонично и самовыражаться в мире искусства.

Для эффективного развития креативности у детей дошкольного возраста важно создавать стимулирующую атмосферу во время художественных занятий. Организаторам следует уделять особое внимание выбору материалов и инструментов, которые будут доступны для детей. Разнообразные краски, карандаши, мелки, аппликации и другие художественные материалы позволят малышам экспериментировать и раскрывать свой потенциал.

Важно также следить за тем, чтобы дети чувствовали себя комфортно и свободно в процессе творчества. Помимо предоставления необходимых материалов, рекомендуется давать им свободу выбора и самовыражения. Поддержка и похвала за усилия и результаты способствуют укреплению уверенности ребенка в своих творческих способностях.

Создание атмосферы доверия, понимания и поддержки на художественных занятиях для дошкольников способствует не только развитию их креативности, но и улучшению навыков самовыражения и самоидентификации. Важно помнить, что каждый шаг в развитии художественных способностей для детей это возможность для них проявить свою индивидуальность и уникальность.

Таким образом, художественная деятельность играет важную роль в развитии креативности и самовыражении у детей дошкольного возраста, влияя на их эмоциональное, физическое и когнитивное развитие.

Список литературы

Байназарова, Т.Б.,

Сыздыкбаева

, А.Д. Нетрадиционные техники рисования как путь развития творческих способностей дошкольников [Текст]

/ Т.Б. Байназарова, А.Д.

Сыздыкбаева

// Сибирский педагогический журнал. – 2013. - № 3. – С. 77-80.

Боровик, Я. И. Изобразительная деятельность как средство развития самостоятельной творческой деятельности дошкольников / Я. И. Боровик // Педагогический опыт: от теории к практике [Текст

] :

сборник материалов XI Международной научно-практической конференции. – 2019.

Григорьева, Г.Г. Игровые технологии в системе субъектно-ориентированного образования детей в изобразительной деятельности [Текст] / Г.Г. Григорьева // Сборник Материалов Ежегодной международной научно-практической конференции "Воспитание и обучение детей младшего возраста". – 2013. – № 2.