Влияние изобразительной деятельности на развитие детей дошкольного возраста | Пономарева Виктория Владимировна . Работа №339258

ВЛИЯНИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ ВООБРАЖЕНИЕ

Пономарева Виктория Владимировна, воспитатель

МДОУ ИРМО «Максимовский детский сад»

Аннотация. В статье рассматривается влияние изобразительной деятельности на развитие детей дошкольного возраста, акцентируя внимание на её воздействии на воображение и креативные способности. Анализируются ключевые аспекты, такие как использование различных художественных техник, влияние на когнитивное развитие и эмоциональное благополучие детей. Приводятся примеры практических занятий, демонстрирующих, как изобразительное искусство способствует всестороннему развитию ребенка.

Ключевые слова: изобразительная деятельность, дошкольный возраст, воображение, креативность, художественные техники, когнитивное развитие.

Изобразительная деятельность занимает важное место в жизни детей дошкольного возраста и оказывает значительное влияние на их развитие. От рисования и лепки до коллажей и аппликаций — все эти виды художественной деятельности способствуют формированию и укреплению воображения, а также развитию различных когнитивных и эмоциональных навыков.

Воображение ребенка развивается через создание образов, которые они представляют и отражают в своих произведениях. Рисование, например, помогает детям визуализировать свои мысли и идеи, превращая их в конкретные образы. Когда ребенок рисует, он не просто передает зрительные впечатления, но и работает с внутренними образами, которые формируются в процессе создания рисунка. Это способствует укреплению связей между воображением и моторными навыками.

Примером является занятие, на котором дети рисуют "Мир их мечты". В процессе работы дети могут использовать различные материалы и техники: акварель, гуашь, карандаши, что дает им возможность исследовать разные способы выражения своих идей. Дети не только создают художественные произведения, но и учатся передавать свои чувства и переживания через искусство. Это помогает развивать их креативное мышление и эмоциональную выразительность.

Кроме того, изобразительная деятельность способствует когнитивному развитию. Работая с различными художественными материалами, дети учатся планировать и организовывать свои действия, что развивает их аналитические способности. Например, в процессе создания коллажа из вырезок из журналов дети учатся анализировать формы, цвета и текстуры, что способствует развитию их наблюдательности и внимания к деталям.

Также важно отметить, что изобразительная деятельность положительно влияет на эмоциональное благополучие детей. Процесс создания художественного произведения, может быть, для ребенка способом выражения своих эмоций, снятия стресса и получения удовольствия от процесса творчества. Это особенно важно в дошкольном возрасте, когда дети только начинают осознавать и регулировать свои эмоциональные состояния.

Реальные примеры использования изобразительной деятельности в детском саду показывают её положительное влияние на развитие детей. Например, занятия по лепке из глины помогают детям развивать мелкую моторику и пространственное мышление. Рисование на открытом воздухе позволяет детям наблюдать за природой и воссоздавать её в своих работах, что обогащает их восприятие окружающего мира и способствует развитию художественного вкуса.

В заключение, изобразительная деятельность играет ключевую роль в развитии детей дошкольного возраста. Она не только помогает им выражать свои внутренние образы и эмоции, но и способствует когнитивному и эмоциональному развитию, укрепляя связи между воображением и реальным миром. Внедрение разнообразных художественных техник и подходов в образовательный процесс может значительно обогатить опыт ребенка и стимулировать его творческие способности.

Список литературы

Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М., 2000.

Опевалова

Е.В. Методы изучения познавательного развития детей по их рисункам: Учебно-методическое пособие / Е.В.

Опевалова

. -Комсомольск-на-Амуре: Издательство

Комсом

.-н/А гос. пед. университета, 2003. - 148 с.