Влияние почерка и навыка беглого чтения на успеваемость учеников начальной школы | Бачалиашвили Ольга Вячеславовна. Работа №347579

ВЛИЯНИЕ ПОЧЕРКА И НАВЫКА БЕГЛОГО ЧТЕНИЯ НА УСПЕВАЕМОСТЬ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Бачалиашвили Ольга Вячеславовна, учитель начальных классов

ОЧУ "ОЦ им. С.Н. Олехника", г. Москва

Аннотация. В данной статье рассматривается взаимосвязь между почерком, навыками беглого чтения и успеваемостью учеников начальных классов. Обсуждаются основные аспекты влияния этих факторов на учебный процесс, а также предлагаются практические рекомендации для учителей по развитию навыков письма и чтения у детей.

Ключевые слова: почерк, беглое чтение, успеваемость, начальная школа, методы обучения.

В начальной школе закладываются основы образовательного процесса, которые во многом определяют дальнейшее развитие ребенка. Важными аспектами, влияющими на успехи учеников, являются почерк и умение бегло читать. Эти навыки не только помогают учащимся справляться с учебными заданиями, но и формируют их отношение к обучению в целом.

Почерк — это не просто красивое написание букв; это отражение мышления и уровня развития моторики ребенка. У детей младшего возраста моторные навыки еще формируются, и почерк может существенно различаться. Например, у одного ученика буквы могут быть большими и неаккуратными, а у другого — мелкими и четкими. Как показывает практика, учащиеся с аккуратным почерком чаще демонстрируют лучшие результаты в учебе. Это связано с тем, что четкость письма облегчает восприятие информации как самим ребенку, так и его учителю. Когда учитель видит хорошо оформленную тетрадь, ему проще оценивать знания ребенка и давать конструктивные замечания.

Например, представьте себе ученика, который пишет с трудом, буквы у него перепутаны, а слова сливаются друг с другом. Такой почерк требует больше времени на расшифровку, и учитель может просто не заметить, что в содержании работы есть интересные мысли или оригинальные идеи. В результате ребенок может недополучить важную обратную связь, необходимую для его дальнейшего развития.

С другой стороны, беглое чтение — это еще один ключевой аспект, оказывающий влияние на успеваемость. Дети, которые читают быстро и уверенно, способны лучше усваивать учебный материал. Они могут сосредоточиться на понимании текста, а не на процессе его декодирования. Например, если ученик читает текст с задержками, ему сложно сосредоточиться на содержании, и он может упустить важные детали. В отличие от него, ребенок, который читает бегло, легче улавливает основную мысль и может активно участвовать в обсуждении прочитанного.

Кроме того, беглое чтение способствует расширению словарного запаса и улучшению навыков письма. Дети, которые много читают, чаще используют разнообразные слова и выражения в своих сочинениях, что положительно сказывается на качестве их письменной работы. Например, если один ребенок прочитал множество книг о приключениях, он может использовать живые описания и яркие эпитеты, тогда как его одноклассник, не читающий, будет ограничен в словах и выражениях.

Для учителей важно развивать как навыки письма, так и навыки чтения у своих учеников. Одним из эффективных методов улучшения почерка является использование специальных тетрадей с линиями и клетками, которые помогают детям ориентироваться в пространстве. Кроме того, регулярные занятия по каллиграфии могут стать не только полезным, но и увлекательным процессом для детей. Учителям стоит организовать такие занятия в игровой форме, чтобы пробудить у детей интерес к аккуратному письму.

Что касается беглого чтения, то его можно развивать через групповые и индивидуальные занятия. Чтение в парах, где более опытный читатель помогает менее подготовленному, может значительно повысить уровень уверенности у детей. Также можно использовать различные игры и упражнения, направленные на развитие быстроты чтения. Например, соревнования по чтению с элементами игры создают соревновательную атмосферу, что подстегивает детей стремиться к лучшим результатам.

Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и подход к его обучению должен быть индивидуальным. Одни дети могут быстро осваивать навыки письма, в то время как другие потребуют больше времени и усилий. Учителям стоит учитывать эти особенности и предлагать разнообразные подходы, чтобы каждый ученик мог достичь своих максимальных результатов.

Таким образом, почерк и беглое чтение оказывают значительное влияние на успеваемость учеников начальной школы. Развитие этих навыков не только помогает детям успешно справляться с учебными заданиями, но и формирует их интерес к обучению и чтению в будущем. Важно, чтобы учителя применяли разнообразные методы и подходы, создавая условия для того, чтобы каждый ребенок мог развивать свои способности и достигать успеха. Успешная работа в этом направлении заложит крепкий фундамент для дальнейшего образования и личностного роста каждого ученика.

Список литературы

Мельникова, О. А. Звуки и буквы. Учусь грамоте. Рабочая тетрадь. -Самара : ЗАО "Издательский дом «Федоров», 2016. - 32 с. - Текст : непосредственный.

Нечаева, Н. В. Азбука / Н. В. Нечаева, К. С. Белорусец. - Самара : ЗАО "Издательский дом «Федоров», 2021. -112 с. - Текст : непосредственный.

Бакулина Г.А. Минутка чистописания может быть развивающей и интересной // Начальная школа,

2014, №11. С. 39-43.

Илюхина В.А. Особенности формирования графических навыков и анализ ошибок при письме // Начальная школа. - 2015 .№8