Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3 – 4 | Степанова Юлия Юрьевна. Работа №340777

ВЛИЯНИЕ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ

Степанова Юлия Юрьевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик»

Аннотация. В статье обсуждается влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет. Рассматриваются основные жанры, такие как сказки, потешки, песенки, загадки и скороговорки, и их роль в формировании словарного запаса, грамматических навыков, артикуляции и интонации, а также в развитии аналитического мышления и социализации. Приводятся примеры использования устного народного творчества в образовательной практике.

Ключевые слова: устное народное творчество, развитие речи, дети 3-4 лет, сказки, потешки, песенки, загадки, скороговорки, словарный запас, грамматические навыки, артикуляция.

Устное народное творчество играет важную роль в развитии речи детей 3-4 лет, оказывая значительное влияние на формирование их лексического запаса, грамматических навыков и общую речевую культуру. В этом возрасте дети активно осваивают язык, и устное народное творчество, включающее сказки, песенки, потешки, загадки и скороговорки, становится мощным инструментом, способствующим их речевому развитию.

Сказки, как один из главных жанров устного народного творчества, привлекают детей своей яркостью и выразительностью. Повторяющиеся сюжеты и персонажи помогают детям запоминать новые слова и выражения, а диалоги и описания способствуют усвоению грамматических конструкций. Например, в сказке "Репка" дети не только знакомятся с названиями членов семьи и животных, но и учатся использовать простые предложения с однородными членами: "Тянет-потянет, а вытянуть не может". Это способствует развитию связной речи, пониманию структуры предложений и последовательности событий.

Потешки и песенки также играют важную роль в развитии речи детей. Ритмичность и мелодичность таких текстов помогают детям легче запоминать слова и фразы, развивая их фонематический слух и артикуляцию. Например, популярные потешки вроде "Ладушки-ладушки, где были? — У бабушки" не только расширяют словарный запас ребенка, но и способствуют развитию интонационной выразительности речи. Повторение таких рифмованных текстов помогает детям осваивать ритмико-интонационные особенности языка, что важно для дальнейшего формирования правильной речи.

Загадки и скороговорки, входящие в устное народное творчество, стимулируют развитие аналитического мышления и речевой активности. Загадки развивают у детей умение анализировать, сопоставлять и находить верные ответы, что способствует активному использованию словарного запаса и формированию навыков связной речи. Скороговорки, в свою очередь, помогают развивать артикуляционный аппарат, улучшая дикцию и четкость произношения. Например, скороговорка "На дворе трава, на траве дрова" учит детей четко произносить звуки и строить грамматически правильные предложения, что способствует общему речевому развитию.

Кроме того, устное народное творчество способствует социализации ребенка, поскольку такие тексты часто используются в коллективных играх и занятиях. Дети учатся взаимодействовать с другими, повторяя тексты и участвуя в обсуждениях, что развивает их коммуникативные навыки и уверенность в общении. Участие в коллективных играх с использованием народного творчества помогает детям лучше понимать и использовать речь в различных социальных контекстах.

Таким образом, устное народное творчество является неотъемлемой частью речевого развития детей 3-4 лет. Сказки, потешки, песенки, загадки и скороговорки способствуют расширению словарного запаса, улучшению грамматических навыков, развитию артикуляции и интонации, а также стимулируют аналитическое мышление и социализацию. Включение элементов устного народного творчества в повседневное общение и образовательный процесс является эффективным средством поддержки и развития речи детей дошкольного возраста.

Список литературы

Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009 г.

Князева О. Л.,

Маханева

М. Д. "Приобщение детей к истокам русской народной культуры Санкт-Петербург, 2000 г.