Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности обучающихся | Констанкевич Марина Николаевна. Работа №342563. Номер работы: №342563

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Констанкевич Марина Николаевна, учитель математики
ГБОУ "СШ № 72 г.о. Макеевка"
Аннотация. В статье рассматривается внеурочная деятельность по математике как важный фактор развития познавательной активности обучающихся. Анализируются методы и формы организации внеклассных мероприятий, которые способствуют формированию интереса к математике и развитию самостоятельного мышления у школьников. Также раскрываются особенности взаимодействия учащихся и учителя в рамках внеурочной работы.
Ключевые слова: внеурочная деятельность, математика, познавательная активность, школьники, внеклассные мероприятия, интерес к предмету.
Внеурочная деятельность является важным элементом образовательного процесса, особенно когда речь идет о развитии познавательной активности обучающихся. В контексте преподавания математики внеурочная деятельность предоставляет учащимся возможность глубже изучать предмет, решать нестандартные задачи и применять свои знания в нетрадиционных ситуациях. Это особенно важно в тех случаях, когда стандартные уроки не могут полностью удовлетворить потребности школьников в познании, а их интерес к предмету требует дополнительной стимуляции.
Одной из основных целей внеурочной деятельности по математике является создание условий для развития интереса к предмету. Внеклассные мероприятия, такие как математические кружки, олимпиады, конкурсы, помогают школьникам видеть математику не только как набор формул и теорем, но и как интересную и увлекательную науку. Участие в таких мероприятиях способствует развитию мотивации к учебе и формированию положительного отношения к математике.
Математические кружки являются популярной формой организации внеурочной деятельности. В рамках кружков школьники имеют возможность решать задачи повышенной сложности, разбирать интересные математические проблемы, которые не входят в обязательную программу, но значительно расширяют их кругозор. Кроме того, работа в кружках способствует развитию критического и логического мышления, так как требует от учеников умения находить нестандартные подходы к решению задач.
Олимпиады по математике являются еще одной формой внеурочной деятельности, направленной на развитие познавательной активности школьников. Участие в олимпиадах помогает не только проверить свои знания и навыки, но и значительно улучшить их. Олимпиадные задачи, как правило, требуют глубокого понимания математических принципов и высокой степени самостоятельности в решении. Это способствует развитию навыков анализа, синтеза и творческого мышления, что крайне важно для успешного изучения математики на более глубоком уровне.
Интерактивные формы работы, такие как математические квесты, турниры и соревнования, также играют важную роль в развитии познавательной активности учащихся. Эти мероприятия не только вовлекают школьников в процесс обучения, но и помогают им развивать навыки работы в команде, что является важным аспектом в современном образовательном процессе. В рамках таких мероприятий школьники могут учиться через игру, что способствует более глубокому и осознанному восприятию учебного материала.
Исследовательская деятельность также является важным элементом внеурочной работы по математике. В рамках проектов и исследований школьники могут не только углубленно изучать интересующие их математические темы, но и учиться работать с различными источниками информации, формулировать гипотезы и проводить самостоятельные исследования. Это помогает развивать у школьников навыки самостоятельной работы, что в будущем положительно скажется на их образовательных результатах.
Использование современных информационных технологий во внеурочной деятельности также способствует повышению познавательной активности обучающихся. Школьники могут применять различные онлайн-платформы для решения математических задач, участвовать в дистанционных конкурсах и викторинах, а также использовать обучающие программы для самостоятельной работы. Это делает учебный процесс более интересным и увлекательным, а также позволяет каждому школьнику выбирать те формы работы, которые наиболее соответствуют его индивидуальным интересам и потребностям.
Исходя из вышесказанного, можно сказать, что внеурочная деятельность по математике является важным фактором в развитии познавательной активности школьников. Разнообразие форм и методов внеклассной работы, включая кружки, олимпиады, квесты и исследовательскую деятельность, позволяет каждому учащемуся найти для себя наиболее интересный и увлекательный способ изучения математики. Такой подход способствует не только развитию интереса к предмету, но и формированию устойчивых навыков самостоятельной работы и критического мышления.
Список литературы
Дубынина Т.В. Развитие познавательного интереса к математике во внеурочной деятельности / Т.В. Дубынина // Интерактивная наука. — 2021. — № 8(63). — с. 18-20.
Никитина А.В. Роль внеурочной деятельности в математическом образовании / А.В. Никитина // Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс". — 2018. — №1. — с. 47-49.
ФарковА.В. Математические олимпиады: методика подготовки / А.В. Асмолов. - М.: ВАКО, 2015. - 176 с.