Воспитание дружеских взаимоотношений дошкольников в труде | Казарина Светлана Владимировна. Работа №339106

ВОСПИТАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТРУДЕ

Аннотация. В статье рассматриваются особенности воспитания дружеских взаимоотношений среди дошкольников в процессе труда. Акцентируется внимание на методах и подходах, способствующих формированию у детей навыков сотрудничества, взаимопомощи и коллективного труда. Приводятся примеры педагогических приёмов и заданий, направленных на развитие дружеских качеств у детей в трудовой деятельности.

Ключевые слова: дружеские взаимоотношения, дошкольники, трудовая деятельность, воспитание, сотрудничество, взаимопомощь, педагогические приёмы.

Воспитание дружеских взаимоотношений среди дошкольников является важной составляющей их социального развития. В процессе совместного труда у детей формируются навыки сотрудничества, взаимопомощи и ответственности, что способствует развитию у них чувства коллективизма и дружелюбия.

Одним из эффективных методов воспитания дружеских взаимоотношений в труде является организация коллективных трудовых заданий. Например, совместное высаживание цветов на участке детского сада требует от детей согласованности действий и взаимопомощи. Педагог может распределить роли таким образом, чтобы каждый ребёнок вносил свой вклад в общее дело, что способствует развитию чувства ответственности и коллективизма.

Важным аспектом является создание условий для совместного обсуждения и планирования трудовой деятельности. Педагоги могут предложить детям вместе обсудить план действий перед выполнением задания, распределить обязанности и договориться о порядке работы. Это учит детей договариваться, слушать друг друга и уважать мнения других участников. Например, перед уборкой территории детского сада дети могут обсудить, кто будет собирать листья, кто — подметать дорожки, а кто — поливать растения.

Педагоги также могут использовать игровые методы для воспитания дружеских взаимоотношений в труде. Игры-соревнования, требующие командной работы, помогают детям учиться сотрудничать и поддерживать друг друга. Например, игра "Кто быстрее соберёт игрушки" может быть организована таким образом, что дети делятся на команды и совместно выполняют задание, стремясь к общему результату.

Большое значение имеет и личный пример педагога. Дети часто подражают взрослым, поэтому важно, чтобы педагог демонстрировал дружелюбие, готовность помочь и сотрудничать в совместной трудовой деятельности. Например, педагог может работать вместе с детьми, показывая пример трудолюбия и взаимопомощи, поощряя детей за проявление этих качеств.

Важным элементом воспитания дружеских взаимоотношений в труде является поощрение детей за проявление дружелюбия и взаимопомощи. Похвала и признание успехов детей в коллективной работе стимулирует их к дальнейшему проявлению этих качеств. Например, можно организовать небольшие награждения или символические призы за проявление дружелюбия и успешное выполнение совместных трудовых заданий.

Таким образом, воспитание дружеских взаимоотношений среди дошкольников в труде представляет собой комплексную задачу, требующую использования различных методов и подходов.

Список литературы

Бобер В.С. Трудолюбие как качество личности и результат трудового воспитания детей старшего дошкольного возраста / В.С. Бобер // Студенческая наука XXI века. - 2015.

- № 3. - С. 40-41.

Лембик

Н.Ю. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста / Н.Ю.

Лембик

, Е.С. Зайцева // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы II

междунар

. науч.

конф

. - 2017. - С. 32-35.