Воспитание духовно-нравственных качеств личности обучающихся на уроках литературы | Ретунская Светлана Александровна. Работа №347997

ВОСПИТАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Ретунская Светлана Александровна, учитель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Большое Попово

Лебедянского муниципального района Липецкой области

Аннотация: В статье раскрываются возможности уроков литературы для воспитания духовно-нравственных качеств личности школьников. Особое внимание уделяется тому, как художественные произведения способствуют формированию у учащихся нравственных ориентиров, помогают осмыслить жизненные ценности, развить эмпатию и ответственность. Рассматриваются методы, с помощью которых учитель может поддерживать нравственное развитие обучающихся через анализ литературных произведений.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, литература, личность, художественные произведения, уроки литературы.

Литература, являясь важнейшей частью культуры, обладает уникальной способностью воздействовать на формирование личности школьника. Она не только развивает читательскую грамотность и знакомит с миром художественного слова, но и помогает воспитанию духовно-нравственных качеств. Именно на уроках литературы ученики встречаются с разными жизненными ситуациями, осмысливают понятия добра, зла, справедливости, дружбы и любви, через которые формируются нравственные ориентиры и ценности.

Нравственное воспитание на уроках литературы становится возможным благодаря анализу и осмыслению литературных произведений, в которых выражены важные жизненные идеи и переживания. Читая и обсуждая произведения классиков и современных авторов, школьники сталкиваются с ситуациями морального выбора, что позволяет им примерять эти ситуации на себя, осмысливать свои собственные ценности и поступки.

Литература дает школьникам возможность познакомиться с культурными и религиозными традициями, философскими и нравственными взглядами на жизнь. Произведения, написанные в разные эпохи, отражают важные аспекты мировоззрения их времени, помогая учащимся понять, как менялись взгляды на духовность, мораль и смысл жизни. Например, произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого или Ф.М. Достоевского предлагают глубокие рассуждения о значении веры, милосердия, любви к ближнему, что может быть отправной точкой для размышлений и дискуссий среди школьников.

Кроме того, литература способствует развитию эмпатии — способности понимать и сочувствовать другим людям. Читая о переживаниях героев, школьники учатся лучше понимать и воспринимать чувства других людей, ставить себя на их место, что является важным элементом нравственного воспитания. Например, изучая произведения, посвященные войне, ученики начинают осознавать важность мира, уважения к жизни и ценности человеческой свободы.

Важным инструментом воспитания духовно-нравственных качеств на уроках литературы становится обсуждение прочитанных произведений. Учитель может направить беседу таким образом, чтобы учащиеся анализировали не только поступки героев, но и думали о том, как бы они сами поступили в подобных ситуациях. Это помогает не только глубже понять произведение, но и развивает в учениках способность критически оценивать собственные жизненные позиции.

Одним из методов, который помогает развивать духовно-нравственные качества, является постановка вопросов, требующих от школьников осмысления своих собственных ценностей. Например, можно предложить обсудить, что такое истинное добро, что означает быть честным или справедливым, каковы последствия нравственного выбора в разных жизненных ситуациях. Эти вопросы не только помогают учащимся осмысливать прочитанное, но и стимулируют их личные размышления.

Также важным элементом духовно-нравственного воспитания является привлечение школьников к созданию собственных творческих работ на основе литературных произведений. Например, написание эссе на тему «Что значит быть добрым?» или «Как поступить по совести?» помогает учащимся глубже проникнуть в моральные и нравственные проблемы, раскрытые в литературе. Творческое осмысление подобных тем через письмо способствует тому, что школьники начинают применять полученные знания в своей повседневной жизни.

Литература, как и искусство в целом, помогает обучающимся формировать собственную систему ценностей. Важно, чтобы учитель подчеркивал, что художественные произведения — это не только развлечение или учебный материал, но и источник мудрости, жизненных уроков, которые могут оказать существенное влияние на мировоззрение ученика. На таких уроках школьники учатся осмыслять важность понятий, таких как честь, достоинство, милосердие и справедливость.

Духовно-нравственное воспитание через литературу предполагает диалог между учителем и учениками, в ходе которого обсуждаются не только литературные формы и техники, но и ценностные ориентиры, которые можно вынести из произведений. Например, такие вопросы, как «Чему учит нас этот герой?», «Какой нравственный выбор сделали герои произведения?» или «Что можно почерпнуть из этого рассказа для нашей жизни?» создают условия для глубокого осмысления прочитанного материала и его применения в жизни.

Таким образом, уроки литературы представляют собой мощный инструмент воспитания духовно-нравственных качеств школьников. Через анализ и обсуждение литературных произведений, учитель может помогать учащимся развивать эмпатию, формировать критическое мышление и способность к моральному выбору. Важно, чтобы на уроках литературы школьники не просто изучали произведения, а учились осмысливать их с точки зрения жизненных уроков и нравственных ориентиров. Литература — это способ познания не только внешнего мира, но и внутреннего мира человека, его души, его ценностей, что делает ее важнейшим элементом в воспитании гармонично развитой личности.

Список литературы

Дамова

Ф

.

Г

.

Духовно-нравственное воспитание школьников на уроках русского языка и литературы // Проблемы педагогики. 2018. №1 (33). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literatury (дата обращения: 21.10.2024).

Змитрук, М. А. Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы в средних классах / М. А. Змитрук. —

Текст :

непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы LIII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Казань, июнь 2023 г.). —

Казань :

Молодой ученый, 2023. — С. 10-15. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/497/18097/ (дата обращения: 21.10.2024).

Любезнова Ю

.

В

.

Влияние художественной литературы на духовно-нравственное воспитание обучающихся // Проблемы педагогики. 2017. №1 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-hudozhestvennoy-literatury-na-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-obuchayuschihsya (дата обращения: 21.10.2024).