Воспитание личностного отношения к жизни и здоровью через обучение биологии | Сагирова Равия Равильевна. Работа №344718. Номер работы: №344718

ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ БИОЛОГИИ

Сагирова Равия Равильевна, учитель биологии

МБОУ Лицей № 25 им. Н.Ф.Ватутина г. Димитровград

Аннотация. В статье рассматривается роль обучения биологии в воспитании личностного отношения школьников к жизни и здоровью. Описаны ключевые подходы и методы, направленные на формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и окружающей среде. Приведены примеры уроков и мероприятий, способствующих развитию экологической и медицинской грамотности.

Ключевые слова: личностное отношение, здоровье, биология, экологическая грамотность, образовательные технологии.

Обучение биологии предоставляет уникальные возможности для воспитания у школьников личностного отношения к жизни и здоровью. В процессе изучения биологических наук учащиеся знакомятся с основами функционирования живых организмов, экосистемами и законами природы, что способствует формированию их осознанного отношения к своему здоровью и окружающему миру.

Одним из важных аспектов является развитие экологической грамотности. Уроки биологии могут включать темы, связанные с охраной окружающей среды, устойчивым развитием и взаимодействием человека с природой. Например, при изучении экосистем учитель может обсуждать важность биоразнообразия и влияние человека на природу. Это помогает детям осознать, как их действия могут повлиять на здоровье планеты и, соответственно, на здоровье людей.

Изучение анатомии и физиологии человека также играет важную роль в воспитании личностного отношения к здоровью. Ученики должны понимать, как функционирует их организм, какие факторы влияют на здоровье, и как можно предотвратить заболевания. Уроки, посвященные темам питания, физической активности и психического здоровья, способствуют формированию у детей осознанного подхода к своему образу жизни. Например, обсуждение принципов здорового питания и его влияния на организм может побудить школьников делать более осознанный выбор в пользу полезной пищи.

Важным инструментом в воспитании личностного отношения к жизни и здоровью являются практические занятия и лабораторные работы. Экспериментальная деятельность помогает учащимся не только лучше усваивать материал, но и развивать навыки наблюдения и анализа. Например, изучая влияние различных факторов на растения, школьники могут понять, как окружающая среда влияет на жизнь и здоровье живых организмов.

Проектная деятельность также может способствовать формированию личностного отношения к жизни и здоровью. Ученики могут работать над проектами, связанными с экологическими проблемами, здоровым образом жизни или профилактикой заболеваний. Такие проекты помогают развивать у детей навыки исследования и критического мышления, а также формируют ответственность за свое здоровье и здоровье окружающих.

Важно также включать элементы межпредметных связей в обучение биологии. Интеграция знаний из других предметов, таких как физика, химия и социальные науки, позволяет ученикам увидеть взаимосвязи между различными аспектами жизни и здоровья. Например, обсуждение химических процессов в организме в контексте здорового питания или влияние физики на спортивные достижения помогает детям понять, как знания из разных областей могут быть применены для улучшения качества жизни.

В заключение следует отметить, что воспитание личностного отношения к жизни и здоровью через обучение биологии требует комплексного подхода. Использование экологической грамотности, изучение анатомии и физиологии, практические и проектные занятия помогают школьникам развивать осознанное отношение к своему здоровью и окружающей среде. Учителя, создавая поддерживающую атмосферу на уроках, играют важную роль в формировании ответственного отношения к жизни у своих учеников.

Список литературы

Ефремова М.Д., Софронов Р.П. Формирование и развитие мотивации к здоровому образу жизни у обучающихся в школьном курсе биологии (на примере раздела человек и его здоровье) // Ученые записки Орловского государственного университета. № 4 (93), 2021 г. – С. 174-176.

Лукина С.А. Идея формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни в практике биологического образования // Международный научно-исследовательский журнал № 10 (64) Часть 1 Октябрь 2017. – 31-33.