Воспитание любви к природе у детей дошкольного возраста | Формина Елена Владимировна. Работа №339783. Номер работы: №339783

ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Формина Елена Владимировна, воспитатель

ГБОУ «Школа № 69 им Б. Ш. Окуджавы» г. Москвы

Аннотация. В статье обсуждаются методы и подходы к воспитанию любви к природе у детей дошкольного возраста. Приводятся примеры практических занятий, игр и мероприятий, направленных на формирование экологического сознания и уважительного отношения к окружающему миру. Подчеркивается значимость раннего экологического воспитания для всестороннего развития личности ребенка.

Ключевые слова: любовь к природе, дошкольный возраст, экологическое воспитание, экологическое сознание, природные занятия, игры, окружающая среда.

Воспитание любви к природе у детей дошкольного возраста является важным аспектом их всестороннего развития. Знакомство с природой и формирование уважительного отношения к ней с раннего возраста помогает детям развивать экологическое сознание, что является основой для формирования ответственного отношения к окружающему миру в будущем.

Одним из эффективных методов воспитания любви к природе являются прогулки и экскурсии на свежем воздухе. Путешествия в лес, парк или к реке позволяют детям непосредственно взаимодействовать с природой, наблюдать за животными, растениями и природными явлениями. Например, экскурсии в лес могут включать сбор листьев, шишек и других природных материалов, изучение следов животных и насекомых, что помогает развивать у детей наблюдательность и интерес к окружающему миру.

Игры и занятия на природе также способствуют формированию экологического сознания. Например, игра "Найди и покажи" заключается в том, что дети должны найти определенные природные объекты, такие как листья, камни или цветы, и рассказать о них. Это не только развивает внимание и память, но и помогает детям лучше понимать разнообразие природы и ее ценность. Другой пример — создание "природных картин", где дети используют найденные на прогулке материалы для создания художественных композиций, что способствует развитию творческого мышления и эстетического восприятия.

Кроме того, важно включать в образовательную программу дошкольников занятия по экологическим темам. Например, занятия по изучению циклов природы, таких как смена времен года, круговорот воды или жизнь растений и животных, помогают детям лучше понимать взаимосвязи в природе. Такие занятия можно сопровождать практическими экспериментами, например, выращиванием растений из семян, что позволяет детям наглядно видеть результаты своих действий и осознавать важность бережного отношения к природе.

Рассказ и чтение книг о природе являются еще одним важным инструментом в воспитании экологического сознания у детей. Сказки и рассказы о животных, растениях и природных явлениях не только расширяют кругозор детей, но и формируют у них эмоциональную связь с природой. Например, чтение книги о приключениях лесных животных может стимулировать у детей интерес к наблюдению за животными в реальной жизни и желание заботиться о них.

Организация мероприятий, таких как "День Земли" или "Неделя экологии", также способствует воспитанию любви к природе. В рамках таких мероприятий можно проводить экологические акции, конкурсы и выставки, посвященные природе, где дети смогут демонстрировать свои знания и творческие работы. Например, конкурс на лучшее рисунок о природе или создание коллективной поделки из природных материалов помогают детям почувствовать свою причастность к заботе об окружающем мире.

Важным аспектом воспитания любви к природе является пример взрослых. Родители и воспитатели должны показывать детям, как заботиться о природе в повседневной жизни, например, сортировать отходы, экономить воду и энергию, заботиться о растениях и животных. Личный пример взрослых играет ключевую роль в формировании экологического сознания у детей.

Таким образом, воспитание любви к природе у детей дошкольного возраста требует комплексного подхода, включающего прогулки и экскурсии на природу, игровые и образовательные занятия, чтение книг и организацию экологических мероприятий. Создание условий для непосредственного взаимодействия с природой и личный пример взрослых являются ключевыми факторами успешного формирования экологического сознания и уважительного отношения к окружающему миру у детей.

Список литературы

Богданец Т. Экологические знания - первое представление о мире. - Дошкольное воспитание, 2003, № 12.

Ивлева А.Д. Особенности восприятия окружающей среды младшими дошкольниками. - М.: Педагогика, 2008.

Экологическое воспитание дошкольников. Под ред. Федотовой А.М. - Пермь: БИ, 2001.