Воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста | Давыдова Елена Петровна. Работа №342068. Номер работы: №342068

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Давыдова Елена Петровна, воспитатель

МБДОУ Центр развития ребенка - Детский сад № 20 г. Ульяновск

Аннотация. Статья посвящена вопросам воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются методы и подходы, которые могут быть использованы в работе с воспитанниками для формирования у них любви к родине, уважения к культурным и историческим традициям страны. В статье предлагаются практические рекомендации для воспитателей по организации работы, направленной на развитие патриотических качеств у дошкольников.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, дошкольное образование, старший дошкольный возраст, культурные традиции, любовь к родине.

Патриотическое воспитание является важным элементом образовательного процесса, особенно на этапе дошкольного возраста, когда формируются базовые представления и ценности, которые станут основой для дальнейшего развития личности. Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников включает в себя работу по формированию любви к родной стране, уважения к её символам и традициям, а также развитие интереса к истории и культуре родного края.

Формирование патриотических чувств у детей начинается с ранних этапов развития, когда они знакомятся с окружающим миром, учатся понимать и ценить культурные и исторические аспекты своей страны. В дошкольном возрасте у них закладываются основы ценностного отношения к родине, формируется чувство принадлежности к своей стране и народу. Это важно не только для личностного развития ребёнка, но и для его дальнейшего социального становления.

Одним из первых шагов в патриотическом воспитании является знакомство детей с государственными символами — флагом, гербом, гимном. Это можно сделать через различные формы деятельности: показ иллюстраций, просмотр мультфильмов, участие в тематических занятиях и беседах. Важно, чтобы дети понимали значение этих символов и гордились ими.

Дошкольники должны иметь возможность знакомиться с традициями, которые существуют в их стране и семье. Это может быть организовано через праздники, тематические недели, экскурсии и посещение музеев. Важно, чтобы дети не только знали о традициях, но и принимали участие в их поддержании и сохранении.

Литература играет важную роль в воспитании патриотизма у детей. Сказки, стихи и рассказы, посвященные родной стране, её природе, героям, позволяют детям почувствовать эмоциональную связь с родиной. Воспитатель может организовать чтение и обсуждение таких произведений, помогая подопечным осмыслить их содержание и высказать свои мысли.

Ролевые игры и театрализованные постановки — эффективный метод вовлечения детей в процесс патриотического воспитания. Через такие активности они могут «пережить» определённые исторические события, попробовать себя в роли героев, защитников своей родины, что способствует более глубокому осознанию ими значимости патриотических ценностей.

Патриотическое воспитание не ограничивается только рамками дошкольного учреждения; оно должно продолжаться и в семье. Воспитатель может помочь родителям осознать их роль в этом процессе, предлагая им участвовать в совместных мероприятиях, беседах и проектах. Важно, чтобы члены семьи также демонстрировали своим примером любовь к родной стране и уважение к её традициям.

Таким образом, воспитание патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста — важная задача, которая требует комплексного подхода и тесного взаимодействия между воспитателями и родителями. Использование разнообразных методов и форм работы способствует формированию у дошкольников любви к своей стране, уважения к её культуре и истории, что является основой для их дальнейшего личностного и социального развития.

Список литературы

Андрюнина

А. С. Значение игры в процессе патриотического воспитания дошкольников / А. С.

Андрюнина

// Признание года 2018: сборник статей Международного научно-практического конкурса, Пенза, 20 марта 2018 года. – Пенза: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г. Ю.), 2018. – С. 125–129.

Быков А. К. Социально-педагогический ресурс патриотизма в воспитании детей и молодежи/ А. К. Быков // Педагогическое образование и наука. – 2019. – № 2. – С. 64–70.

Камаева Т. П. Сюжетно-ролевые игры с элементами краеведения в педагогическом процессе ДОО/ Т. П. Камаева // Марийское краеведение: опыт и перспективы развития. – 2020. – Т. 1. – № 1. – С. 186–188.