Воспитание патриотических чувств у обучающихся на уроках русского языка и литературы | Цыбенко Лариса Гарьевна. Работа №349290

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Цыбенко Лариса Гарьевна, учитель русского языка и литературы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Морской лицей Городского округа Мариуполь"

Аннотация: В статье рассматриваются методы и подходы к воспитанию патриотических чувств у обучающихся на уроках русского языка и литературы. Подчеркивается важность формирования патриотизма через изучение литературных произведений, которые отражают ценности и традиции российской культуры. Также рассматриваются практические рекомендации для учителей, направленные на активизацию учебного процесса и создание позитивной атмосферы, способствующей формированию патриотических настроений у школьников.

Ключевые слова: патриотизм, патриотические чувства, русский язык, литература, воспитание, школьники, культурные ценности, образовательный процесс.

Патриотизм — это не просто любовь к родине, но и глубокое чувство принадлежности к своей стране, ее культуре и истории. В современных условиях, когда глобализация и интернационализация становятся все более выраженными, воспитание патриотических чувств у молодежи приобретает особую значимость. Уроки русского языка и литературы предоставляют широкие возможности для формирования этих чувств, поскольку именно через литературу можно передать богатство и глубину российской культуры, ценности и традиции, важные для формирования патриотической идентичности.

Одним из основных методов воспитания патриотических чувств является изучение произведений русской литературы, которые передают идеи о любви к родине, ответственности за ее судьбу, уважении к ее истории. Литература позволяет глубже понять психологию народа, его мировосприятие и традиции. Классические произведения таких авторов, как Лев Толстой, Фёдор Достоевский, Антон Чехов и многих других, раскрывают сложные темы, связанные с моралью, этикой и отношением к родине. Привлечение этих произведений к обсуждению на уроках способствует формированию у школьников не только литературного вкуса, но и осознания своей роли в истории своей страны.

Важно, чтобы на уроках русского языка и литературы уделялось внимание не только анализу текста, но и обсуждению патриотических тем. Например, изучая роман «Война и мир», можно обсуждать влияние войны на судьбы людей, осмыслять, что значит быть патриотом в условиях исторических испытаний. Учитель может задавать вопросы, побуждающие учащихся размышлять над тем, что они могут сделать для своей страны, как они могут проявлять патриотизм в повседневной жизни. Такие обсуждения помогают формировать у детей чувство гордости за свою страну, ее историю и культуру.

Еще одним эффективным способом воспитания патриотических чувств является использование методики проектов. Учащиеся могут создавать проекты, посвященные российской культуре, истории, литературе или традициям своего региона. Это могут быть исследовательские работы о великих русских писателях, о значимых событиях в истории страны или о народных праздниках. Работа над проектами формирует не только патриотические чувства, но и навыки коллективной работы, критического мышления и творческого подхода.

Ролевая игра и театрализация также являются важными инструментами воспитания патриотизма. На уроках литературы можно разыгрывать сцены из известных произведений, в которых затрагиваются темы родины, долга и чести. Это помогает учащимся не только лучше усвоить материал, но и эмоционально прочувствовать ценности, которые передаются через литературу. Ролевые игры позволяют школьникам почувствовать себя частью исторических событий, что также способствует развитию патриотических чувств.

Дискуссии и дебаты на патриотические темы могут быть организованы в классе. Учащиеся могут делиться своими мыслями о том, что для них значит быть патриотом, какие качества должны быть присущи настоящему патриоту. Эти обсуждения помогут детям развить навыки аргументации, научат уважать разные мнения и учат их отстаивать свою позицию. Такие занятия позволяют создать атмосферу открытости и доверия, где каждый ребенок чувствует себя услышанным и важным.

Нельзя забывать и о использовании медиа-ресурсов, которые могут обогатить уроки русского языка и литературы. Применение фильмов, документальных программ, аудиокниг и других медиа-материалов позволяет учащимся более глубоко погрузиться в тему и лучше понять эмоциональный контекст произведений. Например, просмотр экранизаций классических литературных произведений может вызвать у детей интерес и желание обсудить увиденное, что способствует развитию патриотических чувств.

Важно отметить, что патриотическое воспитание должно происходить не только в классе, но и за его пределами. Организация выездных мероприятий, экскурсий по историческим местам, участие в патриотических акциях и праздниках могут значительно обогатить представление детей о своей стране и ее культуре. Учащиеся могут принимать участие в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях, где они смогут продемонстрировать свои знания о родной литературе и культуре, а также свою любовь к родине.

Формирование патриотических чувств невозможно без создания положительного эмоционального фона на уроках. Учитель должен создать такую атмосферу, в которой ученики будут чувствовать себя комфортно и уверенно. Важно поддерживать каждого учащегося, поощрять его инициативу и давать возможность высказаться. Участие детей в различных проектах и обсуждениях поможет им осознать, что они являются важной частью своего общества, что их мнения и идеи значимы.

Кроме того, нужно обратить внимание на формирование у обучающихся понимания многогранности патриотизма. Патриотизм не ограничивается лишь любовью к родине, но и включает в себя уважение к другим культурам, понимание их ценностей. Важно воспитать у детей толерантность, умение принимать и уважать мнение других, что в свою очередь поможет создать более гармоничное общество.

Таким образом, воспитание патриотических чувств у обучающихся на уроках русского языка и литературы — это важная задача, требующая использования разнообразных методов и подходов. Анализ литературных произведений, проектная деятельность, ролевые игры, дискуссии, использование медиа-ресурсов и участие в мероприятиях за пределами класса — все это позволяет формировать у детей любовь к своей стране, уважение к ее истории и культуре. Создание положительной атмосферы и поддержка со стороны учителя играют ключевую роль в этом процессе. Формирование патриотических чувств — это не только задача педагогов, но и важный вклад в будущее нашей страны, где растет поколение, способное не только гордиться своим прошлым, но и активно участвовать в ее развитии.

Список литературы

Агибалова, С. В. Патриотическое воспитание на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности / С. В. Агибалова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 47 (494). — С. 143-145. — URL: https://moluch.ru/archive/494/108230/ (дата обращения: 30.10.2024).

Рамазанова Д

.

А

.

,

Асадулаева

Ф

.

Р

.

,

Буржунов

Г

.

Г

.

Формирование чувств патриотизма у учащихся на уроках русского языка и литературы

// Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2019. №2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-chuvstv-patriotizma-u-uchaschihsya-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literatury (дата обращения: 30.10.2024).

Чистякова, Н. С. Патриотическое, духовно-нравственное воспитание школьников на уроках русского языка и литературы / Н. С. Чистякова. —

Текст :

непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы VI

Междунар

. науч.

конф

. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). —

Челябинск :

Два комсомольца, 2015. — С. 169-172. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/147/7205/ (дата обращения: 30.10.2024).