Воспитательная роль игры во взаимодействии семьи и учреждения ДО | Демченко Наталья Владимировна. Работа №339684

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ ИГРЫ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СЕМЬИ И УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Демченко Наталья Владимировна, педагог дополнительного образования

ГБУ ДО ЛНР «Антрацитовский эколого - натуральный центр учащейся молодежи»

Аннотация. Игра является важным инструментом во взаимодействии семьи и учреждения дополнительного образования детей. Она способствует укреплению семейных связей, активному вовлечению родителей в образовательный процесс и всестороннему развитию ребенка. В статье рассматриваются основные аспекты воспитательной роли игры, методы и подходы, способствующие эффективному взаимодействию семьи и образовательного учреждения.

Ключевые слова: воспитательная роль игры, дополнительное образование, взаимодействие семьи и учреждения, семейные связи, образовательный процесс, примеры занятий.

Игра занимает центральное место в жизни детей и является огромным воспитательным инструментом, который может эффективно использоваться во взаимодействии семьи и учреждения дополнительного образования. Игровые формы обучения и совместные игровые мероприятия помогают укрепить семейные связи, активизировать участие родителей в образовательном процессе и способствуют всестороннему развитию ребенка.

Одним из ключевых аспектов воспитательной роли игры является создание условий для совместного времяпрепровождения родителей и детей. Совместные игры и проекты помогают родителям лучше понять интересы и потребности своих детей, а также способствуют укреплению эмоциональных связей. Например, участие семьи в подготовке и проведении тематических вечеров или праздников в учреждении дополнительного образования позволяет создать атмосферу сотрудничества и взаимопонимания.

Примером успешной практики может служить организация семейных игровых вечеров, где родители и дети вместе участвуют в различных конкурсах, викторинах и командных играх. Такие мероприятия не только способствуют развитию у детей коммуникативных и социальных навыков, но и укрепляют семейные отношения, делая обучение более личностно значимым.

Игра также может быть использована как средство для активного вовлечения родителей в образовательный процесс. Родители могут участвовать в разработке и реализации игровых проектов, что позволяет им более глубоко понять образовательные цели и методы, используемые в учреждении. Например, создание семейных проектов, таких как "Семейный квест" или "Театральная постановка", где родители и дети совместно работают над сценариями, костюмами и декорациями, способствует не только образовательному, но и воспитательному процессу.

Игровые методы обучения также способствуют развитию у детей различных компетенций и навыков. Важно, чтобы родители и воспитатели сотрудничали в этом процессе, обменивались идеями и опытом. Примером может служить проведение мастер-классов, где родители вместе с детьми осваивают новые умения и знания в игровой форме. Например, мастер-классы по кулинарии, рукоделию или научным экспериментам позволяют детям и родителям совместно участвовать в познавательной и творческой деятельности.

Использование цифровых и настольных игр в образовательном процессе также открывает новые возможности для взаимодействия семьи и учреждения дополнительного образования. Современные технологии позволяют создавать интерактивные и увлекательные образовательные программы, которые могут быть использованы как в учреждении, так и дома. Примером может служить совместное участие родителей и детей в онлайн-курсах или виртуальных экскурсиях, что способствует развитию у детей интереса к учебе и укреплению семейных связей.

Таким образом, игра выполняет важную воспитательную роль во взаимодействии семьи и учреждения дополнительного образования детей. Совместные игровые мероприятия и проекты способствуют укреплению семейных связей, активному вовлечению родителей в образовательный процесс и всестороннему развитию ребенка. Использование разнообразных игровых методов и подходов позволяет создать благоприятные условия для личностного роста и успешной социализации детей.

Список литературы

Современные концепции воспитания. - Ярославль, 2000.

Степанов Е.Н.

, Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М., 2002.

Рожков, М. И., Л. В.

Байбородова

Теория и методика воспитания. -

Москва :

Издательство

Юрайт

, 2019. - 330 с.