Возможности использования метода скорочтения на уроках в начальной школе | Глущенко Лариса Борисовна . Работа №338502

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА СКОРОЧТЕНИЯ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Глущенко Лариса Борисовна, учитель начальных классов

ГБОУ «Боевская школа Володарского муниципального округа», ДНР

Аннотация: Статья посвящена возможностям использования метода скорочтения на уроках в начальной школе. Автор утверждает, что скорочтение может быть успешно применено для развития навыков чтения у младших школьников, повышая скорость чтения и улучшая понимание прочитанного текста. Статья описывает основные техники скорочтения, применимые к обучению детей, а также практические советы по интеграции метода в учебный процесс.

Ключевые слова: Скорочтение, развитие навыков чтения, понимание текста, игры.

Скорочтение — это способность быстрого восприятия текстовой информации при использовании специальных методов чтения. Это эффективный способ увеличить скорость чтения и повысить понимание прочитанного текста. Он активно применяется в различных сферах жизни, от бизнеса до самообразования. Однако, его использование на уроках начальной школы может быть особенно полезным для развития навыков чтения и обучения детей.

Скорочтение основывается на использовании специальных стратегий, таких как предварительный осмотр текста, использование зрительных фиксаций и сканирование. В начальной школе метод скорочтения может быть применен с целью развития навыков чтения у учеников.

При использовании метода скорочтения на уроках в начальной школе ученики могут улучшить свои навыки чтения, повысить скорость чтения и улучшить понимание прочитанного. Вместо медленного и монотонного чтения по словам, ученики научаются смотреть на целые группы слов или фразы, что позволяет им быстрее воспринимать информацию.

Метод скорочтения, изначально разработанный для взрослых, может быть успешно адаптирован и применен на уроках начальной школы. Этот метод помогает детям развить навыки быстрого чтения, обрабатывать информацию эффективнее и улучшить понимание прочитанного текста.

Одной из ключевых техник скорочтения для младших школьников является сканирование текста. Это означает, что ребенок быстро просматривает страницу, обращая внимание на заголовки, ключевые слова и фразы, а также на картинки или графики. Это позволяет ему получить общую представленность о содержании текста и определить, какие разделы следует более внимательно изучить.

Другая техника - использование периферийного зрения. Младшие школьники могут научиться сосредотачивать взгляд на центр текста, не останавливаясь на каждом отдельном слове. Это позволяет им двигаться по странице быстрее и более эффективно улавливать информацию.

Тренировка младших школьников в методе скорочтения также включает в себя использование растущей скорости чтения. Сначала ребенок может начинать с медленного чтения и со временем постепенно увеличивать скорость. Это поможет ему развить способность фокусироваться и лучше справляться с большим объемом чтения.

Не менее важна тренировка в понимании прочитанного. Младшие школьники должны учиться выделять главные идеи текста, составлять связные и содержательные идеи, анализировать информацию и делать выводы. Разнообразные упражнения и задания могут помочь им развить эти навыки.

Для успешной интеграции метода скорочтения на уроках в начальной школе необходимо учесть ряд особенностей и следовать определенным практическим советам. Во-первых, важно правильно подобрать тексты для тренировки скорочтения. Они должны быть интересными, содержать полезную информацию и быть на уровне понимания учеников.

При выборе текстов рекомендуется учитывать интересы и предпочтения учащихся. Это может быть художественная литература, статьи о природе, истории, науке и другие тематики, которые будут стимулировать интерес и мотивацию к изучению метода.

Далее необходимо разработать систему упражнений и игр для тренировки скорочтения. Начинать следует с простых заданий - нахождение и подчеркивание ключевых слов или фраз в предложении. Затем можно перейти к чтению отдельных абзацев, предложений и даже отдельных слов. Постепенно усложняйте задания, требуя быстрого восприятия всего текста.

Важно помнить, что длительные тренировки напрягают зрение детей, поэтому регулярные перерывы и гимнастика для глаз помогут предотвратить усталость и повысить эффективность занятий. Отводите небольшое количество времени каждого урока для тренировки скорочтения, постепенно увеличивая его продолжительность.

Примеры использования метода скорочтения на уроках можно найти в различных предметных областях. На уроках русского языка можно предложить ученикам прочитать и кратко изложить содержание коротких текстов. На уроках математики ученикам можно предлагать быстро прочитывать условия задач и выделять важные численные данные.

Также могут быть использованы методы скорочтения на уроках иностранных языков - чтение и перевод коротких текстов на скорость поможет развить навык быстрого понимания на слух и непосредственно чтения.

Основные преимущества использования метода скорочтения на уроках в начальной школе заключаются в развитии внимания, повышении скорости чтения и улучшении понимания прочитанного. Правильное использование этого метода поможет ученикам успешно справляться с большим объемом информации и эффективно использовать время на уроках.

Список литературы

1. Ковалева, Е. А. Использование метода скорочтения на уроках литературного чтения в начальной школе. Начальная школа №1, 2018, с. 52-57.

2. Иванова, Т. В. Развитие навыков скорочтения у учащихся начальной школы. Педагогический журнал №3, 2019, с. 68-73.