Всестороннее развитие личности на уроках физкультуры | Крапивина Наталья Викторовна. Работа №364426
Всестороннее развитие личности на уроках физической культуры.
Возрастные ценности жизни, здоровья, долголетия и реализации человеческой индивидуальности все чаще рассматривается как критерии социального прогресса общества. Человек будущего – это человек разумный, гуманный, пытливый и деятельный, это целостная, всесторонне развитая личность. В связи с процессом гуманизации общества чрезвычайную значимость в ХХ1 веке приобретает культура, в том числе и физическая.
Спорт, как и уроки физкультуры, представляют собой самостоятельный вид человеческой деятельности, имеющее высокое значение в развитии общества, влияющее на формирование человека как личности, развитие общественных отношений. В наше время очень ярко освещается спорт и здоровый образ жизни. Об этом пишут много статей, выкладываются посты на просторах Интернета. На изучение проблем в спорте все чаще обращают внимание социологи, медики, историки, педагоги и специалисты других направлений. Сейчас многие родители стараются освободить детей от занятий физической культурой. А между тем, физкультура в школе необходима для того, чтобы дети имели возможность отдохнуть от умственной нагрузки путём выполнения физических упражнений.
Физическое воспитание - это педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически совершенного, социально активного поколения. Регулярная, грамотно составленная программа физических нагрузок помогает человеку долгие годы оставаться здоровым и продуктивно работать. Образ жизни современных детей - малоподвижный, чаще всего свой досуг они проводят пассивно, в компании различных гаджетов.
Физическая культура имеет в своем распоряжении большие возможности для воспитания всесторонне развитой личности. В процессе занятий совершается моральное, умственное, трудовое и эстетическое образование. С точки зрения морального образования, занятия физическими упражнениями и спортом носят целенаправленный характер и проходят, как правило, в коллективе. Поэтому занятия спортом воспитывают чувство коллективизма, преданность своему классу. В спортивной борьбе раскрываются такие моральные качества как честность, уважение к сопернику, способность подчинить свое поведение нормам спортивной этики. Систематические занятия физической культурой и спортом играют важную роль в повышении умственной работоспособности. Освоение современных учебных программ, например, для учащихся среднего и старшего звена, связано со значительной нервно-психической нагрузкой. Высокий уровень физической подготовленности является одним из важных факторов, обеспечивающих стойкость умственной работоспособности на протяжении всего учебного года. Трудолюбие воспитывается непосредственно в процессе уроков физкультуры и спортивных соревнований, когда дети для достижения результатов в физической или спортивной подготовке выполняют и многочисленно повторяют физические упражнения, то есть они систематически работают, преодолевая усталость. Целеустремленность, настойчивость в достижении поставленной цели и трудолюбие, которые воспитываются во время занятий физической культурой и спортом, переносятся в дальнейшем на трудовую деятельность. Под влиянием физических упражнений формы тела развиваются гармонично, движения и действия становятся более утонченными, красивыми. Многие занимаются спортом, руководствуясь не только определенными практическими целями - укрепить здоровье, установить рекорд и т.д. В значительной мере их привлекает возможность получить эстетическое удовольствие от занятий, от возможности постоянно наблюдать прекрасное и самим творить его.
Перевод физической культуры в системе образования на качественно новый уровень связан с четким определением целевой установки, направленной на создание условий для разностороннего развития личности ребенка. Базовая потребность в физическом совершенствовании школьника диктуется спецификой современного социального заказа на личности, способную к саморазвитию, что согласуется с концепцией перестройки физического воспитания, направленную на создание условий для раскрытия и развития способностей ребенка на каждом из возрастных этапов.
Любой человек должен стремиться к тому, чтобы стать полезным своей стране и обществу. Но это может быть осуществлено только людьми с всесторонне развитыми духовными и физическими силами. Такими они могут стать исключительно под влиянием определенных общественных условий жизни, среди которых особая роль принадлежит физическому воспитанию. Всестороннее развитие личности отражает биологическую закономерность, потребность в гармоническом развитии систем и органов человека, который, как в общественном отношении, так и в своих биологических особенностях, всегда везде единая социальная личность.
Школьные занятия физкультурой приобщают детей к ведению здорового образа жизни, формируют организаторские навыки, воспитывают характер, являясь при этом простым и доступным средством физического воспитания с широким диапазоном воздействия на организм в целом.
Всестороннее развитие личности на уроках физической культуры.
Возрастные ценности жизни, здоровья, долголетия и реализации человеческой индивидуальности все чаще рассматривается как критерии социального прогресса общества. Человек будущего – это человек разумный, гуманный, пытливый и деятельный, это целостная, всесторонне развитая личность. В связи с процессом гуманизации общества чрезвычайную значимость в ХХ1 веке приобретает культура, в том числе и физическая.
Спорт, как и уроки физкультуры, представляют собой самостоятельный вид человеческой деятельности, имеющее высокое значение в развитии общества, влияющее на формирование человека как личности, развитие общественных отношений. В наше время очень ярко освещается спорт и здоровый образ жизни. Об этом пишут много статей, выкладываются посты на просторах Интернета. На изучение проблем в спорте все чаще обращают внимание социологи, медики, историки, педагоги и специалисты других направлений. Сейчас многие родители стараются освободить детей от занятий физической культурой. А между тем, физкультура в школе необходима для того, чтобы дети имели возможность отдохнуть от умственной нагрузки путём выполнения физических упражнений.
Физическое воспитание - это педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически совершенного, социально активного поколения. Регулярная, грамотно составленная программа физических нагрузок помогает человеку долгие годы оставаться здоровым и продуктивно работать. Образ жизни современных детей - малоподвижный, чаще всего свой досуг они проводят пассивно, в компании различных гаджетов.
Физическая культура имеет в своем распоряжении большие возможности для воспитания всесторонне развитой личности. В процессе занятий совершается моральное, умственное, трудовое и эстетическое образование. С точки зрения морального образования, занятия физическими упражнениями и спортом носят целенаправленный характер и проходят, как правило, в коллективе. Поэтому занятия спортом воспитывают чувство коллективизма, преданность своему классу. В спортивной борьбе раскрываются такие моральные качества как честность, уважение к сопернику, способность подчинить свое поведение нормам спортивной этики. Систематические занятия физической культурой и спортом играют важную роль в повышении умственной работоспособности. Освоение современных учебных программ, например, для учащихся среднего и старшего звена, связано со значительной нервно-психической нагрузкой. Высокий уровень физической подготовленности является одним из важных факторов, обеспечивающих стойкость умственной работоспособности на протяжении всего учебного года. Трудолюбие воспитывается непосредственно в процессе уроков физкультуры и спортивных соревнований, когда дети для достижения результатов в физической или спортивной подготовке выполняют и многочисленно повторяют физические упражнения, то есть они систематически работают, преодолевая усталость. Целеустремленность, настойчивость в достижении поставленной цели и трудолюбие, которые воспитываются во время занятий физической культурой и спортом, переносятся в дальнейшем на трудовую деятельность. Под влиянием физических упражнений формы тела развиваются гармонично, движения и действия становятся более утонченными, красивыми. Многие занимаются спортом, руководствуясь не только определенными практическими целями - укрепить здоровье, установить рекорд и т.д. В значительной мере их привлекает возможность получить эстетическое удовольствие от занятий, от возможности постоянно наблюдать прекрасное и самим творить его.
Перевод физической культуры в системе образования на качественно новый уровень связан с четким определением целевой установки, направленной на создание условий для разностороннего развития личности ребенка. Базовая потребность в физическом совершенствовании школьника диктуется спецификой современного социального заказа на личности, способную к саморазвитию, что согласуется с концепцией перестройки физического воспитания, направленную на создание условий для раскрытия и развития способностей ребенка на каждом из возрастных этапов.
Любой человек должен стремиться к тому, чтобы стать полезным своей стране и обществу. Но это может быть осуществлено только людьми с всесторонне развитыми духовными и физическими силами. Такими они могут стать исключительно под влиянием определенных общественных условий жизни, среди которых особая роль принадлежит физическому воспитанию. Всестороннее развитие личности отражает биологическую закономерность, потребность в гармоническом развитии систем и органов человека, который, как в общественном отношении, так и в своих биологических особенностях, всегда везде единая социальная личность.
Школьные занятия физкультурой приобщают детей к ведению здорового образа жизни, формируют организаторские навыки, воспитывают характер, являясь при этом простым и доступным средством физического воспитания с широким диапазоном воздействия на организм в целом.
